7 养花教学内容

第二课时

教学目标：

1、练习给课文编提纲。

2、练习背诵你喜欢的自然段。

教学要求：

1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。

2、学会生字新词，会用“置之不理”造句。

3、完成课后练笔。

4、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。

教学重点：

理解课文的思想内容，完成练笔。

能力培养：学生已经掌握了一定的阅读方法，借助工具书基本上可以自行阅读，并初步感知课文大意，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。本文理解作者的思想感情比较容易，但是如何在了解作者内心世界的基础上，获得属于自己的良好的价值取向和审美取向，是一个难点。

教学过程：

一、复习旧课， 1、听写词语：腰酸腿疼 昙花 秉烛 花蕊 捐赠

2、指名分自然段朗读课文。

3、齐背最后一段。

4、检查生字读音。指导识记字形。畅言课件强调

“赠”的写法笔顺。

二、再读课文，概括中心。

1、提出要求：

朗读课文，想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”？哪些地方写了养花的“忧”“泪”？哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”？

2、自由读课文，讨论。

3、讨论交流。

（1）重点指导理解词语：奇花异草

置之不理

自生自灭

门道

秉烛夜游

（2）为什么作者只养好种易活的自己会奋斗的花草？

（3）为什么多次累得“腰酸腿疼，热汗直流”，还觉得“多有意思啊”？

（4）文章前后两次出现“多有意思啊”,这样写意思重复吗？有什么作用吗？

（5）第六自然段写的是“伤心的时候”，这能表现养花的乐趣吗? 4、概括中心思想。

三、练习给课文编提纲。

1、自由读课文。想一想作者怎样安排材料的？

2、讨论交流。

（１）文章题目：养花

（２）文章中心：作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣。

（３）材料安排：

a、把养花当作一种乐趣。

b、具体讲养花的乐趣。

c、总结养花的乐趣。

四、指导“置之不理”造句。

五、指导朗读、背诵。

1、范读。

2、学生有感情朗读课文。

3、练习背诵你喜欢的自然段。

4.畅言课件出示课堂练习。

六、作业：

1、练习有感情朗读课文。

2、练习背诵你喜欢的自然段。

板书设计

7、养花

有喜有忧

有笑有泪

养花

—乐趣

有花有果

有香有色活

即须劳动

又长见识

热爱劳动热爱生