1.整十数加、减整十数教案2

小学数学设计

课

题

课

型

学情分析

整十数加、减整十数

授课时间：

2018

年

4

月

3 日

班级

一年二班

课时

第

1 课时

新授

学生已有20以内加减法的基础，这部分内容要依托算理，突出对比，但对于初学者会把不同数位上的数相加减的错误。

1.学生进一步理解加法和减法的含义，理解相同数位上的数才能相加、减的算理。

教学目标

2.学生能够正确、熟练地口算100以内整十数加、减整十数，加强培养学生的口算能力。

3.在学习过程中注意学生要养成良好的学习习惯，激发自身的学习兴趣。

1.理解整十数加、减整十数的算理。

教学重难点

2.能够在理解算理的基础上正确、熟练地口算整十数加、减整十数。

课

时

教

学

过

程

学

生

活

动

观看图片

孙悟空

喜欢，因为他很聪明机灵，机智勇敢。

因为他会72变。

因为他会降妖除魔。

集体坐端正，准备好帮助孙悟空解决问题。

3+2=5 6+3=9 7+1=8 6+2=8 80里面有8个十，60里面有6个十。

4个十是40；7个十是70。

他们都是两位数

最后一位都是0。

末尾都是0。

个位上是0。

教

师

导

学

一、创设情景，引入新知。

出示PPT 孙悟空图片。

师：孩子们，图片上这个人物你们认识吗？

师：喜欢他吗？

师：孩子们，你们说的真好，老师觉得咱们一年二班的小朋友也和他一样聪明勇敢。

可是蟠桃盛会后，孙悟空犯下了弥天大错，王母娘娘和玉皇大帝非常生气，于是出了一些问题，需要考考孙悟空，你们愿不愿意帮助他，愿意的孩子请坐端正。

出示PPT 复习题

提问（学困生）

3+2= 6+3= 7+1= 6+2= 80里面有（

）个十，60里面有（

）个十。

4个十是（

）；7个十是（

）。

学生回答，老师板书：80，60，40，70。

观察黑板上这些数字有什么特征？

师：你们观察的真仔细，像这样的数字：个位上是0的两位数叫整十数。

师：大家真是帮了孙悟空的大忙，现在孙悟空决定加入我们，今天我们一起来学习：整十数加、减整十数。

板书：整十数加、减整十数

二、实践操作，探索新知。

请你们拿出学习单，我们一起来学习。

看图片，你看到了什么信息？同桌互相说一

大公共汽车和小公共汽车一共多少个说。

座位？

师：连起来说一下图片的图意。

用什么方法计算？请同学们列出算式。

大公共汽车40座，小公共汽车30座。板书：40+30= 大公共汽车和小公共汽车一共多少个老师追问：你知道40+30怎么计算吗？座位？

同桌讨论，看看有哪些方法，比比同桌谁的40+30= 办法好？

分组汇报：

摆小棒。

1.摆小棒。

40是4捆小棒，30是3捆小棒。

合起来是7捆小棒。也就是70. 4捆和3捆合起来是7捆小棒。

计数器

十位上先拨4个珠，十位上再拨3个珠计数器

表示加30。十位上现在有7个珠，是70。

十位上先拨4个珠，十位上再拨3个珠这两种方法有什么相同点？

表示加30。十位上现在有7个珠，是70。

小结：不管是计数器还是小棒，都是：

4个十加3个十得7个十，是70。

小结：不管是计数器还是小棒，都是：

4个十加3个十得7个十，是70。

师：谁还有方法？

因为4+3=7 因为4+3=7 所以40+30=70. 所以40+30=70. 师：这几种方法都对，只要计算出正确

结果就可以了。

学生读两遍题。

活动一大家完成得不错，接着看活动我有70张邮票，送给晓华30张，小乐二。小手指题，读两遍题。

还有多少张邮票？

师：送给别人，代表减法，自己的物品

少了，所以列式是？该怎样计算呢？先自己列式是：

想一想，再讨论。

70-30 7-3=4，所以70-30=40。

7捆小棒去掉3捆小棒还有4捆小棒，4捆小棒是40。

题意，每串手链有10颗珍珠，左边有5串手链，就代表有5个10，就是50。右边有4串，代表4个十，是40。

列式是：50+40=？说算理。

5+4=9，50+40=90。

大家学得真带劲儿，敢不敢挑战一下练习题呢？

三．巩固练习。

1.想想做做第1题。

老师引导学生看懂题意后，把算式补充完整。

一题四式应该是：50+40= 40+50=

先观看图片，同桌互相说

指名提问

我看到了两辆车。

大公共汽车40座，

小公共汽车30座。

小手指题，读问题。

9-5=4，90-50=40。

相同点：都是先算3+2=5 不同点是：第一个算式算完了，而第二个算式还得加一个零。

同学们仔细审题，认真计算，只要有一处算错，题目就错了。

90-40= 90-50= 想想做做第2题。

孩子们，先独立计算出结果，然后引导学生对每两个题做比较，说说每组题在计算过程中有什么相同点和不同点。

想想做做第3题。

请同学们仔细审题，只有认真计算，答案完全正确的同学才有权力把小火车开走。

想想做做第4题。

学生进行口算抢答。

想想做做第5题。

比比谁算的又对又快！

说一说，通过看图，你知道了什么？

山羊拔了20个萝卜，兔子拔得和山羊同该怎样列式，计算？

样多，就说明兔子也是拔了20个萝卜。问：四．小结。

一共拔了多少个？该用加法。20+20=40（个）

今天，你学到了什么新本领？请跟你的好朋友讲一讲吧。

小店区教育局教研室研制

课

时

教

学

设

计

尾

页

整十数加、减整十数

40+30=

4个十加3个十是7个十，即70.所以40+30=70。

4+3=7，

40+30=70

作

业

设

计

必做

联系生活，解决问题。

羽毛球拍60元 足球50元 篮球40元 跳绳10元 乒乓球拍10元

选做

（1）

买一个足球和一个篮球，需要多少元？

（2）

付给售货员100元，应找回多少元？

（3）

你还能提出什么数学问题并解答？

想想做做1-5题。

50+（

）=90 60+40=（

） 100-20=（

）

80-30= 50-20= 70-60= 30+50= 20+70=- 10+80=

教学反思

1创设情境，促进学生自主探究。

2.学生问题意识的培养。

3.正确处理算法多样化和算法优化的关系。