语文百花园五优质课教案内容

课题

学习

语文乐园五（3）

教时

9

五

63 教者

1、复习上节课知识，区分“辨”“辩”“辫”“瓣”。

2、古诗诵读：诵读古诗，体会诗人那种闲适恬淡的生活情趣。

目标

重点

难点

过程与方法

教师活动

一、复习巩固

诵读古诗，体会诗人那种闲适恬淡的生活情趣。

调整与反思

学生活动

1、学生区分“辨”“辩”“辫”“瓣”

四个字异同的方法：“辨”的中间是一

点一撇，意思是根据不同事物的特点，用自己的话说说对上节课知在认识上加以区别，例如：辨别、分识的掌握情况，要求语言要精准，辨、辨认等。“辩”的中间是言字旁，通顺不罗嗦。

意思是用言语来说明见解或主张，例如：辩驳、辩论。“辫”的中间是绞丝，意思是编成条状的头发，例如：辫子；方言中也可用作量词，用于编成的像辫子的东西，例如：蒜辫儿。而“瓣”的中间是“瓜”，指花瓣或植物的种子、果实可以分开的小块，有时也用作量词。

2、把“辨”“辩”“辫”“瓣”填入括号内。

四（ ）橘子 （ ）别

分（ ） （ ）认

（ ）驳 （ ）论

（ ）辞 （ ）子

二、古诗诵读

学生认真填写形近字。

1、读对。注意读准字音，读通句子。1、学生通读古诗，注意字音和断

不认识的字查查字典。

句，把古诗读准确流利。

2、读懂。说说这首诗的大概意思：这2、在熟读的基础之上试着根据下首诗描写了初夏时节农村的景象。树面的注解翻译古诗内容，用自己的上挂满了金黄的梅子，枝头的杏子成话把诗的内容叙述出来。

熟了。田野里，荞麦已开花，一片雪

白；菜花有的已结籽，显得稀稀落落

的；路上的人很少，篱笆边，只有蜻

蜓和蛱蝶上下翻飞。

3、赏读。边读边展开想象，说说你脑3、展开丰富的想象，丰富自己的海中出现了怎样的画面或说说你仿佛语言，使语言更加优美，让人欣赏看见了什么？

陶醉。

4、悟情。你从这首诗中体会到了什4、说说自己的感受。

么？

5、诵读背诵。指名背，分组背，全班5、用自己喜欢的方式把古诗记下背。

三、作业

来，在全班进行背诵比赛，评出背诗小能手。

背诵并默写古诗《夏日田园杂

兴》。

课后作业，课上还没记住古诗的同学，课下完成，并把古诗默写一遍。注意字形。

板书设计：

夏日田园杂兴

【宋】范成大

梅子金黄杏子肥，

麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，

惟有蜻蜓蛱蝶飞。