1 少年闰土教学实录与评析

《少年闰土》第一课时

教学目标：

1、学习本课生字、新词。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵第一自然段。

3、能理清文章的脉络，给课文正确地分段。

4、用较快的速度阅读课文。

教学重点：

加强诵读，背诵第一自然段。

教学难点：

理解重点字词。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课，激发情感

（出示插图，配上音乐）教师深情叙述：有这样一幅画面鲜明地印在“我”的脑海中——深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

1.初次见面，这位少年给你留下什么印象？（学生发表看法）

2.这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。（板书课题）让我们一起来和他打个招呼吧！（齐读课题）

二、快速读文，整体感知

1.同学们想不想更加全面地了解他？我们前面已经预习了课文，现在请同学

们用较快的速度默读课文，注意读准生字新词，看看课文先写什么，接着又写了什么，然后写什么，最后又写了什么。

2.学生默读课文。

3.检查生字新词。

（1）读一读，并口头组词：

闰rùn

胯kuà

匾biǎn

獾huān

俐lì

汛xùn秕bǐ猬wèi

（2）给下面的词语找正确的解释，连线：

词语：其间

无端

素不知道

如许

希奇

单知道

词义：只知道

稀奇

如此

从来不知道

其中

无缘无故

4.理清课文内容。（板书：回忆→初识→相处→离别）

三、再读课文，感悟形象

1.在“回忆”“初识”“相处”“离别”这四部分内容中，你印象最深、最感兴趣的是什么？为什么？

2.集体交流。

3.这四部分中，哪部分写得最详细？（“相处”）

4.我们先来学“相处”这一部分。朋友在一起，总有说不完的话，聊不完的事。现在就请同学们先把闰土和“我”的对话找出来，读一读，读准字音，读顺句子。看看你能从他们的对话中读出哪些有意思的事。

5.学生自由找、画，自读感兴趣的段落，然后与其他同学交流。

6.集体交流。

（1）学生读自己感兴趣的段落，并说出理由。喜欢相同内容的同学可做补充。说完一件事，教师指导全体学生有感情地朗读相关段落。然后再请其他同学汇报。教师注意倾听学生汇报，适时引导、提问。

（2）教师小结。

四、作业

1、抄写生字新词。

2、熟读课文，积累自己喜欢的段落。画出不理解的词句。提出不懂的问题。

3、背诵第一自然段。