我的发现•日积月累公开课教案

我的发现和日积月累

教学目标:

1、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。

2、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。

3、积极参加综合实践活动成果展示。

教学重难点:发现比喻句的特点。

教学准备:课件等。

课时安排:1课时。

教学过程:

一、我的发现

1、激趣:【课件出示:课本里的两句话】自读,思考:看看从中发现了什么?

2、交流自己的发现:

(1)谁来与大家分享分享你读两组句子的发现?

(2)同学们,你们还积累有这类的句子吗?

A、找一找、画一画学过的课文中的这类句子。

【课件出示:

1、头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。

2、背上的羽毛像浅绿色的外衣。

3、腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

4、翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞起了。

5、我们村子前面的小山包,远远看去真像一个绿色的大绒团。

6、水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。

7、水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光„„多像一串一串彩色的珍珠啊!

8、挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!

9、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

10、蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。】

B、说一说,在课外读物中发现的这类句子。

【课件出示:1、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。2、北极星像盏指路灯一样挂在天空。3、那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼,在秋风里摇荡,在蓝色天幕上闪烁。4、中秋时节,蜜桃成熟了,努着红扑扑的嘴巴,再配上一身小绒毛,显得那么好看,那么可爱,像含羞的姑娘一样,低垂着头,涨红了脸。5、那株碗口粗的桃树,长得枝繁叶茂,一个个的小毛桃,活像算盘珠子。6、满树结的荔枝密密麻麻的,像是夜晚天空中数不清的星星。7、满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的,金黄金黄的,看着爱死人!】

3、你能把句子变变,让句子更具体、更形象吗?

【课件出示:1、一朵美丽的玫瑰花插在花瓶里。一朵美丽的玫瑰花就像一个亭亭玉立的小姑娘插在花瓶里。 2、河里的小鱼在游来游去。河里的小鱼就像一只只活泼的精灵在游来游去。】

二、读读认认

同学们,我国的语言文字非常丰富、有趣,你们读读认认这几组词【课件出示:带音节的读读认认内容】,看看你们有什么新发现?【意思相反】

1、谁来读读?注意字音正确。

2、齐读。

3、同桌或小组比赛:【课件出示:去掉音节的读读认认内容】离开了音节,还认识它们吗?

说说你是用什么办法认识的?

4、【课件出示:生字】你们还在哪里见过它们?

5、老师把这些单音节的反义词变为双音节的反义词,想分享分享吗?

【课件出示:(清澈对浑浊)(廉洁对贪污)(功劳对罪过)(公正对偏心)(奖励对惩罚)(优秀对恶劣)(善良对凶恶)(勤劳对懒惰)】

6、拓展:

A、同学们,我们已经学过一些意思相反的字词,你们还记得能哪些?

【课件出示:动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武】

三、读读背背

1、【课件出示:诗句】自己练习熟读诗句。

2、指名读,注意指导读准字音,读出韵律。

3、边读边想:五组诗句有什么特点?你发现了什么?【课件出示:诗句都是写景色的,并且每句中都有动物。】

4、再读,读出自己体会到的意思。

【课件出示:

万壑树参天,千山响杜鹃:描绘了古木参天、杜鹃声声的森林景色。漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂:描绘了夏日时节、白鹭黄鹂在水田、林木之间飞翔、歌唱的情景。雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜:描绘了雨中山村的景象,村路环曲、板桥横斜,小溪沿岸,则是翠绿的竹子,偶尔还从附近的茅舍里传来几声鸡叫,打破了小山村的沉静。穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞:描绘了蝴蝶在花间飞舞、蜻蜓在水面翻飞的夏日美景。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声:描绘了池塘美景,斑斑点点的苍苔分散在池边,树木枝间的黄鹂在欢快地鸣叫。】这些诗句,不但展示出了由植物、山水所构成的静态画面,同时还加入了动物的活动,特别是一些小鸟的鸣叫,使诗句所描绘的整个画面动静结合,不但充满了缤纷的色彩,而且莺啼鸡鸣,让人在视听感觉的沟通、融合中体会其中所蕴含的美。5、背诵诗句:(1)引导背诵:抓住诗句的对子特点,会背诵的更快。(2)练习背诵。(3)男女生合作背。

6、拓展:有兴趣的可以搜集与诗句有关的诗读一读。

四、展示台

五、总结拓展:我们祖国的语言文字源远流长,学习语文,语言的积累很重要,希望同学们认真体会,课下把读认的字会写会认,读背的诗句能够默写,有兴趣的同学还可以把读读背背中的原诗背诵。