三角形的特性及三边关系教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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三角形的特性及三边关系教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：三角形的特性及三边关系教学设计(第二课时)

正文

《认识三角形》教案

教材分析

四年级上册教材中已经有对空间与图形的内容，学生对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。

学生分析

学生已经直观认识了三角形和其他一些简单的平面图形，已经相对集中地认识了角，认识了两条直线的位置关系——平行和相交。这些都是本节学习的基础。通过这部分内容的学习，既能为认识平行四边形和梯形提供学习经验，又能为进一步学习多边形的面积打好基础。

教学目标

1：在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。

2：了解三角形具有稳定性特点，认识三角形具有各部分名称，会画三角形的高。

3：感受图形与现实生活的密切联系，体验三角形稳定性在生活中的广泛应用。

教学重点

认识三角形各部分名称，会画三角形的高。

教学难点

画出三角形的高

教学方法

交流研讨、实践探索

●课时安排

1课时

●教学准备

硬纸条、图钉、三角形架、四边形架

多媒体课件

●教学设计

一、联系实际，引入课题

我们已经初步认识过三角形，生活中你在哪儿见过三角形？

学生回忆。

互相交流生活中的发现。

揭示课题。

二、认识三角形、介绍三角形各部分名称

1.学生动手在本子画一个三角形。独立完成画三角形。

（从中感知三角形是一个什么样的图形）

提问：仔细观察画出的三角形，你知道三角形是由几条线段围成的图形。

讨论交流

（教师引导，明确三角形是有三条线段围成的）。

习题：图形是三角形吗？为什么？

2.学生自主学习三角形各部分名称。

讨论：三角形有几条边、几个角和几个顶点？

交流后明确：三角形有3条边、3个角和3个顶点。

3.学习三角形的底和高。

（1）课件出示房子图：找出一个三角形，示范画三角形的高，边画边介绍三角形高的生成定义。

出示课件（展示三角形高的做法）

观察作图过程。

交流：对三角形的高、底的理解。

提问：一个三角形只能做一条高吗？

学生尝试画出第二条高、第三条高

教师巡视指导

展示学生所画出的高。

（2）教师出示带有直角的三角形和带有钝角的三角形

教师示范直角三角形的高

出示课件演示，加深学生对三角形高的认识提问：

一个三角形有几条高？

学生交流、总结

一个三角形有三条高。

对钝角三角形的另两条高，可作简单介绍并演示。

三、感知三角形的特性

出示生活中常见的三角形图片

（学生从中感知三角形的稳固作用）

实验活动：

学生用所带的材料做一个三角形和一个四边形。用自己的小手拉一拉三角形，发现了什么。再拉一拉四边形看有什么发现。

学生交流探讨

小结：

通过实验，我们发现三角形不易变形，具有稳定性。

欣赏有关三角形稳定性的生活中的图例。

四、欣赏图形

生活中的三角形的美。

五、探讨。

你这节课学到了什么呢？

●板书设计

认识三角形

三条线段围成的图形叫三角形

三角形有3条边、3个角和3个顶点

三角形不易变形，具有稳定性。

资料摘要

三角形的特性及三边关系教学设计(第二课时)

三角形的特性及三边关系教学设计(第二课时)

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：三角形的特性及三边关系教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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