12 济南的冬天教学设计(第一课时)

12 济南的冬天

第二课时

一、复习导入

老舍先生说:“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。”在作者的笔下,济南的冬天如诗如画,那山、那水、那阳光、那白雪……都给人美的享受。今天,我们就来欣赏济南冬天的美景,学习《济南的冬天》。

上节课我们随着老舍初步感知了一下济南冬天的总的特点-------温晴,课文围绕“温晴”写了济南的冬天里的景物------山和水,作者为我们描绘了济南冬天里的四幅美丽的画面,大家一起来回忆一下都有哪些?(课件出示四幅图) (阳光朗照下的山景图、

薄雪覆盖下的山景图

城外远山图

冬天的水色(空灵水晶图)

二、检查预学单内容

1.文章用三段文字写冬天的美景,每一段各侧重于哪个方面呢?(预学单)阳光朗照下的山景图:可爱

薄雪覆盖下的山景图:秀气

城外远山图:淡雅

过渡:今天这节课我们再一起来品位“济南的冬天”,从课文的字里行间详细地探究济南冬天的独特美景,体会老舍对济南深厚的感情。

三、精读课文,赏析探究,精彩展示

1.小组交流:老舍给我们描绘的几幅山景图,幅幅精妙,独具韵味。你最喜欢哪一幅?勾画出你自己喜欢的句子,抓住文中的关键词谈谈你的感受。

2.全班交流:分小组谈谈自己的感受

预设:

阳光下的山

a “一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”

拟人:把老城说成“全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,”用“晒、睡、醒”一连串人才有的动作,写出了济南舒适温暖的环境。在这儿,济南老城就像人一样,暖和舒适的晒着阳光,真

是一个理想的境界啊!

教师追问:文章主要抓住济南冬天的山、水来写,这句话在全文结构上有何作用?文章的第一段写济南的天气,第二段转到冬天山水的描写。在分写山水之前,先写出人们对济南的总体感觉,它是一个“”暖和安适“的”理想境界“,作者以这一句总起,开始写山水,所以这一句起着总起课文第二部分的作用。

b,“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿”。(温晴的原因)

c “这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:‘你们放心吧,这儿准保暖和。’”

比喻:把小山比喻成“小摇篮”;把整个济南比喻成了“小婴儿,”它们像人一样会说话,有感情,写出了这一圈小山特别可爱。有了它们,济南就像在小摇篮里的婴儿一样,安详舒适。小山还会温情体贴地抚慰济南,让济南放心。

d .在这一幅画里,还有人,他们的表情是什么样的?城里的人们在想些什么?他们为什么有这样的感觉?(因为小山可爱,济南的冬天暖和,慈善,)在这一幅图里边,小山非常可爱,老城暖和舒适的睡着,人们含笑享受冬天的慈善,作者把自己的感情融入到了字里行间,非常美,谁能带着自己的感受读一读?

薄雪覆盖下的山

a看吧,山上的矮松越发青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。直接把“雪”说成“白花”,把“带雪的松树”比作“日本看护妇”,把无生命的雪,静止的松树都写活了,松树的翠与雪的白相映成趣。

b山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。白色的山尖连着蓝天,蓝天上就像有一道银边。

c山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好象被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

把山坡上一道白一道暗黄斑驳的色彩,说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”,白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。它们还会动,以动写静写出了雪的形态。

d.那点薄雪好像是忽然害了羞,微微露出点粉色。”“害了羞”把雪加上了人的情感,“把薄雪当成了害羞的少女,写出了雪的情态。

e在这样一幅温晴的雪后山景里,作者也通过写雪色写出了小山的秀美,同

学们看看有哪些颜色?:

妙在雪色:“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花”,松的翠与雪的白相映成趣;“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉;“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”,白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。(读)

老舍先生是语言大师,遣词造句精妙恰当,比如在这一幅雪景里边,写小山上的雪时用了系列的动词来表现雪后的美景,同学们找一找,看一看,试着体会一下。(读)都是在写雪,却没有一个重复的,又符合景物的特点,真是精妙啊! 如果说雪后的山景是一幅的彩色的美景的话,那么城外的远山简直就是一幅淡雅的水墨画。在这幅图里,给你印象最深的是什么?谁能来谈谈自己的感受?

城外远山

c.“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。”

在这儿,写山坡上的小村庄,小村庄上的雪,作者用了两个“卧”字,既传神地写出了村庄和雪的情态,又照应了前边老城“暖和舒适地睡着”,更突出了整个济南城的暖和舒适。"而作者把城外远山比作了唐代名手画的小水墨画"可见这样一幅图画该有多美啊!也表达了作者什么样的感情?(喜爱)

作者怀着对济南的喜爱,为我们描绘了这么多美丽的山景,然而更美的,也许就是济南的水了。冬天,济南的水又是如何表现出她的温晴呢?

济南的水

e.“天儿越晴,水藻越绿。况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”

“首先是绿:绿到什么程度?终年贮蓄的绿全拿出来了。作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水绿。

水的清、亮:作者描写澄清的河水,进而写到整个济南城,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。把整个济南比作一块大大的蓝水晶,可见作者的想象有多丰富,可见有多美,多喜欢济南!(读)

作者用丰富的想像,将清新的天空、清澈、透明的水色融为一体,为我们描绘泉城鲜亮明丽的色彩,让我们欣赏了一幅美丽的空灵蓝水晶图。

小结:通过我们刚才的分析品味,我们深切的领略到了济南冬天的美,可是文章最后告诉我们了:“这就是冬天的济南”。可文章的标题明明是“济南的冬天”这是为什么呢?

e.文章以“济南的冬天”作标题,表明不同于其他地方的冬天,最后以“这就是冬天的济南”结束。更是抒发了作者的赞美之情。让我们在欣赏美景的同

时,也时时刻刻在感受着老舍对济南的热爱。作者在文章中全然没有提喜爱二字,可是文章无处不渗透着作者对济南的喜爱之情,这就是寓情于景的写法,希望同学们在以后的习作中也要学习作者这种写法。

三、文章小结,做预习单:

四、拓展延伸:

济南的冬天很美,但在老舍先生笔下的济南的冬天更美。为什么他能把济南的冬天写得这么美呢?

讨论后明确:

(1)老舍先生对济南的冬天观察得很仔细。文章中采用了很多的比喻、拟人的修辞方法,进行了很细致的描写

(2)抓住主要景物的主要特征描写。

(3)老舍先生在文章中还投入了他的情感。老舍先生是北京人,他在北京是住惯了的,北京是很寒冷的,但济南的冬天又是如此温暖,可以想像他是多么的喜欢济南的冬天。

六、小练笔:通过学习本文,我们受到了什么启发呢?学习比喻、拟人的方法,学习寓情于景的方法。

请你仔细观察身边的景物,借鉴课文中的写作方法,以《石家庄的春天》为题写一篇短文,来表达你对家乡的无限热爱之情。

七、作业:推荐阅读《济南的秋天》,再次感受老舍对济南的热爱之情。