16 “永远”有多远名师教学实录｜教案在线预览

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教学内容 16.“永远”有多远课型新授领导签字共课时第课时课时目1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、正确认读本课四个生字，会写田字格里的四个生字。标3、理解课文内容。学习小老鼠有问题用于探究的学习品质。教学重理解课文内容。学习小老鼠有问题用于探究的学习品质。难点教具学课件具板16、永远有多远书

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 “永远”有多远

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2022-08-22 02:12:30

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学校：滦州市小马庄镇阚庄小学

16 “永远”有多远名师教学实录

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关键词：16 “永远”有多远名师教学实录

正文

教学内容

16.“永远”有多远

课型

新授

领导

签字

共

课时

第

课时

课

时

目

1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、正确认读本课四个生字，会写田字格里的四个生字。

标

3、理解课文内容。学习小老鼠有问题用于探究的学习品质。

教学重理解课文内容。学习小老鼠有问题用于探究的学习品质。

难点

教具学课件

具

板

16、永远有多远

书

设

计

教学程序

质疑导入

激情引趣

小鱼从小河的这头到那头

小马从路的这头到那头

小鸟从天的这头到那头

小白兔一小会儿

教

师

指

导

同学们，你们知道“永远”有多远吗？

教师用多种方法检查学生认字情况。

学

生

活

动

学生自读课文

解决问题

初读课文

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教学程序

理解课文

指导书写

教

师

指

导

再次仔细读课文，鼓励学生在文中勾画出问题的答案来。

教师随机板书：

小鱼从小河的这头到那头

小马从路的这头到那头

小鸟从天的这头到那头

小白兔一小会儿

（1）

“你认为四个小朋友谁的说法是正确的，为什么？”

（2）我们来一起看看最后一段，小老鼠说：“妈妈——我永远爱你！”这个永远就是一生了。

1、认读生字，组词说句子。

2、把认为难一点儿的字小组合作学习。

3、出现问题班内交流。

学

生

活

动

鼓励学生回答问题

关于本教案的常见问题

Q：16 “永远”有多远名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 “永远”有多远》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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