3、数的世界（3）教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

数的世界（3）教学目标： 1、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据2、5和3的倍数的特征，正确判断2、5和3的倍数。 2、进一步掌握用画图和列表的方法整理相关的信息，增强解决问题的策略意识。教学重难点：能正确判断素数与合数，教学资源：

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、数的世界（3）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

120

下载次数

更新时间

2018-04-30 13:59:00

来源学校

学校：太康县张集乡冉庄小学

3、数的世界（3）教学设计和教学实录

未知

2018-04-30 13:59:00

120

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3、数的世界（3）教学设计和教学实录

正文

数的世界（3）

教学目标：

1、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据2、5和3的倍数的特征，正确判断2、5和3的倍数。

2、进一步掌握用画图和列表的方法整理相关的信息，增强解决问题的策略意识。

教学重难点：

能正确判断素数与合数，

教学资源：知识点卡片、小黑板等。

教学过程：

一、创设情境

谈话揭题：今天，我们来复习“倍数和因数”“解决问题的策略”两个单元的相关知识。

小组交流：在“倍数和因数”这一单元中学会了什么？在解决问题的策略中你又学会了什么？

班内介绍┄┄

提问：在这两个个单元中，你觉得有困难的内容是什么？（自由发言）

二、自主探究

1、倍数和因数

谈话：同学们都发表了各自的见解，也谈了自己的困惑！下面，我们就一起来巩固这些知识，希望通过这一节课的复习，你们的困难能得到解决。

（1）举例说明——什么样的数是倍数，什么样的数是因数？（指名2位学生回答回答）（2）投影出示第9题：找一找，哪一个数是哪一个数的倍数，哪一个数是哪一个数的因数？

2 5 1 10 25 先在同桌说一说，再指名口答，并说明自己的想法。

2、找一个数的倍数和因数

谈话：你们能准确找出一个数的倍数和因数吗？

（1）投影出示填空题： 9的因数有，从小到大9的5个倍数分别是。

36的因数有。

50以内的7的倍数是：。

（2）学生先独立在草稿纸上填写，再指名口答。

（3）提问：怎样才能不重复不遗漏地找出一个数的所有因数呢？找倍数应该注意什么？

4、小结：只要你们牢记这几个注意点，就能准确找出一个数的因数和倍数。

3、“2、3、5”的倍数的特征

谈话：下面要考考你们对2、3、5的倍数的特点的了解。

（1）投影出示第10题：判断哪些数是2的倍数，哪些数是5的倍数，那些数是3的倍数

12 15 21 30 35 36 44 50 57 （2）指名口答，说明理由。

（3）提问：为什么30和50既是2的倍数，也是5的倍数？

（4）小结：个位上是0的数既是2的倍数，也是5的倍数。

4、素数与合数

（1）投影出示第11题：把下面的数分成两类，你想怎样分？

2 15 8 17 20 （2）小组交流。

（3）班内交流。

（4）巩固对偶数和奇数、素数与合数的认识和理解。

（5）出示有关知识点的判断题，让学生判断并说明理由。

5、解决问题的策略

（1）出示第12题：引导学生根据题意分别画出线段图，再解答；（2）对两道题的数量关系和解题思路进行适当的比较，进一步体会解题策略的价值。

6、拓展延伸

整理与复习第13题：先让学生一组一组地算一算，再引导学生观察每题最后的得数，然后简要介绍“回文数的含义”。最后，让学生任取一个自然数a，模仿着写出算式并计算，以验证其中的规律。

三、全课总结

通过今天的复习，你们是不是把知识掌握得更好了呢？

关于本教案的常见问题

Q：3、数的世界（3）教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、数的世界（3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3、数的世界（3）教学设计和教学实录