11 热闹的大山名师课堂实录

11、热闹的大山

教学目标:认识14个字,会写6个字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

让学生知道劳动可以创造美,懂得热爱大自然。

教学重难点:通过学文,了解大山热闹的原因。

让学生知道劳动可以创造美。

教学过程:

一、激趣导入

孩子们,今天老师给大家带来一个童话故事,大家一定没听过,想听吗?这是关于……一座大山的童话故事。这座大山啊,在哪里?老师不知道!叫什么名字,我也不知道。但是我知道它是一座热闹的大山,今天就让我们一起走进第11课《热闹的大山》

板书并齐读课题,希望这节课我们也一定会上得非常“热闹”。

一、解决生字词。

在这座热闹的大山里有很多生字朋友,让我们再来和他们打打招呼吧!(加去拼音领读齐读)

二、初读课文,整体感知

真棒!大山里的词语朋友都被我们请出来了,那该多热闹呀!可是,同学们,你们知道吗?这座热闹的大山最初并没有这么热闹,他是什么样子的呢?让我们一起来听一听吧!(播放课文光盘)

四、研读课文,体会情感

1.问:这座大山最初是什么样子呢?你能不能用课文中的一个词来形容一下(出示图片)(板书光秃秃)问:嗯,对呀!那一定非常的难看,所以这座光秃秃的大山心情一定非常的?(苦恼难过)

问:刚才课文的第几自然段找到的?你能给大家读一读这一自然段吗?

皱眉是什么样?你什么时候会有这样的心情,还皱着眉头呢?

2.问:是啊,在生活中我们也会遇到各种各样的事情,会苦恼,会发愁。而这座光秃秃的大山,土地都被晒焦了,就连太阳公公也替他发愁,它更苦恼更难受了!(再齐读课文感悟!)

3.这座苦恼的大山有一个愿望:要是变成这样那该多好啊!(出示图片)那么大山的愿望实现了吗?让我们按照自己喜欢的方式来读一读3—8自然段。

师:大山的愿望实现了吗?谁来说一说这座大山从一座光秃秃的大山变成什么样了?(树、风儿、雨儿)还有谁来到了这座热闹、美丽的大山呢?(风儿、雨儿…还有那些自然现象,谁会来了呢?)你能仿照上面的句子,自己也来说一说吗?

师:同学们,你们觉得这样的大山美吗?音乐美读!

4.此时的大山真是太美了,还吸引来了很多的小动物,都有谁呢?

有这么多小动物,真是太热闹了,(板书热闹)那么除了鸟儿,小松鼠,啄木鸟。。。

五、拓展:

5.还会有哪些小动物也来到了这座热闹美丽的大山呢?(出示多媒体)

6.曾经光秃秃的大山,它的愿望终于实现了,变成了一座什么样大山,谁能用一个词来形容一下?那么此时的大山又是什么心情呢?——全班配乐美读

7.是呀!此时的大山真是美丽极了,一点也不苦恼了,还有了这么多好伙伴,它觉得生活真美好!可是是谁帮曾经苦恼的大山实现了这个美好的愿望呢?(老爷爷)

问:在第几自然段,你能读一读吗?

问:这位老爷爷是怎么做的?你能找出相关的动词吗?(来盖住带来撒)

师:是呀,多亏了老爷爷,光秃秃的大山才实现了愿望,那你能用一个词来夸一夸这位老爷爷吗?

师:那么如果你是这座热闹的大山,你想对这位热心的老爷爷、勤劳的老爷爷、默默无闻的老爷爷、持之以恒的老爷爷。。。说些什么呢?

8.同学们,你们还记得老爷爷来之前的大山是什么样子吗?(对比读)

9.对呀,正是因为有了这位热心、勤劳的老爷和这些可爱的小伙伴们的帮助,我们光秃秃的大山才变成了一座美丽又热闹的大山,劳动创造美(板书)让我们再去读一读课文,体会这样变化吧!

五、板书设计:

11、热闹的大山

光秃秃(苦恼)美丽(高兴)

辛勤的劳动

六、作业、展开想象续编故事