3.两位数加整十数、一位数（不进位）练习优质课一等奖｜教案在线预览

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两位数加整十数、一位数(不进位)教学内容两位数加整十数、一位数(不进位)的口算教材第44、45页的内容教学目标1、使学生学会两位数加一位数,两位数加整十数不进位加法的口算方法,并能够正确地进行口算。2、3、培养学生的观察能力和动手操作能力。通过让学生主动的学习,培养学生的审题能力、分析能力、综合能

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所属课文：3.两位数加整十数、一位数（不进位）练习

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2018-04-19 14:07:00

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学校：邵阳县塘田市镇中心完全小学

3.两位数加整十数、一位数（不进位）练习优质课一等奖

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2018-04-19 14:07:00

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关键词：3.两位数加整十数�…优质课一等奖

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两位数加整十数、一位数(不进位)

教学内容

两位数加整十数、一位数(不进位)的口算

教材第44、45页的内容

教学目标

1、使学生学会两位数加一位数,两位数加整十数不进位加法的口算方法,并能够正确地进行口算。

2、3、培养学生的观察能力和动手操作能力。

通过让学生主动的学习,培养学生的审题能力、分析能力、综

合能力以及良好的学习习惯。

重点难点

1、掌握算理,学生能够正确计算两位数加整十数和两位数加一位数(不进位)。

2、熟练地进行计算。

教学过程

一、学前准备

口算。

30+7= 8+1= 60+30= 50+40=

40+5= 4+2= 20+50= 60+3=

二、探究新知

老师出示主题图

1、谈话引入。

同学们,画面上有3辆汽车,每辆车上都标有汽车的座位数,现在请你根据汽车的座位数,提出一些问题。

学生甲:我想知道小公共汽车和小轿车一共有多少个座位。

学生已:我想知道大公共汽车和小公共汽车一共有多少个座位。

老师提问:哪位同学能够列出算式?(老师板书:45+30)

以小组活动的方式进行讨论

(1)我们组同学讨论出两种方法,一种用数数的方法,从45开始十个十个地往下数3个数,就等于75。还有一种方法就是用摆小棒的方法,先摆4捆零5根小棒,再添上3捆小棒,一共是7捆零5根小棒,也就是75根小棒。

(2)我们组的同学想借助计算器来计算。现在计数器上拨出45这个数,再在计数器的十位拨上3个珠子,十位就变成了7个珠子,现在计数器上的数就是75.

(3)我们组的同学想的办法是先把45分成40和5,然后用40加上30等于70,70加上5就等于75.

(4)我们组的同学想了这样一个办法,也就是用十位上的4加上3就等于7,在十位上写7,个位上的0加上5就等于5,在个位上写5,这样就可以得出“45+30=75”。

老师总结:同学们刚才讨论出来的方法都是正确的。

请同学们看画面,除了刚才已经解答过的两个问题以外,你还能提出什么问题?

学生丙:我想求大公共汽车和小轿车一共有多少个座位。

哪位同学能够帮丙同学列出算式?请你自己找同学回答。

老师板书:45+3

在学习了“45+30”的计算方法后,请同学们想一想,你打算怎样计算这道题?

学生甲:我可以从45开始,一个一个的数3个数,这样就等于48. 学生已:我可以用小棒帮忙,先摆好4捆零5根小棒,再添上3根小棒,结果就变成了4捆零8根小棒,也就是48。

学生丙:我可以借助计算器,先在计数器上拨出45,然后在个位再添上3个珠子,个位就是8个珠子,合起来就是48.

学生丁:我可以用个位加个位,十位加十位的方法来计算,最后也等于48。

学生戊:我是这样想的,先把45分成40和5,用5加3等于8,再用8加上40就等于48。

老师提示:刚才同学们想出了很多方法,不管你喜欢用哪种方法计算,都要保证速度和质量。

2、练习。

36+20= 32+4= 25+70= 8+61=

老师请学生说出思维过程或计算方法。

3、小结。

这节课我们学习的是两位数加整十数和两位数加一位数(不进位)的口算,在计算时,我们可以采取多种计算方法进行计算,但一定要做到计算快而且准确无误。

关于本教案的常见问题

Q：3.两位数加整十数、一位数（不进位）练习优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.两位数加整十数、一位数（不进位）练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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