8* 三人行名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《三人行》教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文。抓住文中令人感动的情节，体会人物形象与作者蕴涵在其中的感情。2．了解红军过草地的艰难困苦，教育学生学习红军战士为了救助战友、为了革命胜利无所畏惧，勇于牺牲的崇高精神。3．理解课文的结构特点，学习运用细节描写来刻画人物的方法；体会自然环境描写的烘托作用

资料类型：教学教案文档

所属课文：8* 三人行

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2018-04-03 10:48:00

来源学校

学校：玉田县郭家桥乡唐云铺中心小学

8* 三人行名师教学设计2

未知

2018-04-03 10:48:00

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关键词：8* 三人行名师教学设计2

正文

《三人行》教学设计

教学目标：

1．有感情地朗读课文。抓住文中令人感动的情节，体会人物形象与作者蕴涵在其中的感情。

2．了解红军过草地的艰难困苦，教育学生学习红军战士为了救助战友、为了革命胜利无所畏惧，勇于牺牲的崇高精神。

3．理解课文的结构特点，学习运用细节描写来刻画人物的方法；体会自然环境描写的烘托作用。

教学重点：学习运用细节描写来刻画人物的方法

教学难点：抓住文中令人感动的情节，体会人物的思想感情，学习红军战士为了救助战友、为了革命胜利无所畏惧，勇于牺牲的崇高精神。

教学过程：

一、情境导入，营造氛围

1．同学们，还记得品社课学习的《不屈的中国人》这一单元吗？为了中华民族的崛起，中国共产党进行了艰苦卓绝的斗争，才换来了我们今天幸福的生活。1934年10月，因为受到国民党的围剿，共产党领导的红军被迫进行战略转移，开始了为期两年的长征。

2.同学们还记得***主席的《七律▪长征》吗？（生背诵，展示长征图片），长征中发生了很多感人肺腑的故事，今天这节课，就让我们再次走进一个感人的长征故事（板书：8、三人行）。文章的作者是王愿坚，谁来结合自己查找的资料介绍一下他。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，注意文中加点的字音。并思考课文讲了一件什么事？是围绕什么来写的？请用一个字概括。（行）

2.文章几次写到了“行”？围绕“行”字，全文可以分为几部分？分别用几个字概括各部分小标题。（背小周行—背小周、黄元庆行—拖指导员行）

三、走进人物，感悟品质

1.请同学们认真的阅读课文，想一想是什么力量支撑着三个人坚定的走下去的？你是从文章的什么地方体会到的？结合有关词句说一说自己的理解，并在小组里交流讨论。

2.文章最后几句写景的句子，在这里起到了什么作用？（战友间的相互鼓励支持给了他们巨大的力量，同时他们心中坚定的革命信念，对未来的美好憧憬，对革命胜利的期望支撑着他们一直走下去，即便会遇到再大的困难。一个人只有心理充满了希望和力量，他眼前的世界才是美丽的。）

四、拓展延伸

模拟采访——假如我们来到红军战士的身边，你作为小记者，有什么话想对他们说？有什么问题想询问？自由分组，分角色模拟采访。

关于本教案的常见问题

Q：8* 三人行名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 三人行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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