6. 大自然的语言教案和学案内容｜教案在线预览

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6、大自然的语言教学目的：1、正确认读本课三个生字，掌握十二个要求会写的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并选择自己感兴趣的段落背诵下来。3、引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。激发学生接受大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。教学难点：读懂诗歌内容，明白

资料类型：教学教案文档

所属课文：6. 大自然的语言

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2018-05-14 08:42:00

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学校：丛台区和平小学

6. 大自然的语言教案和学案内容

未知

2018-05-14 08:42:00

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关键词：6. 大自然的语言教案和学案内容

正文

6、大自然的语言

教学目的：

1、

正确认读本课三个生字，掌握十二个要求会写的生字。

2、

正确、流利、有感情地朗读课文，并选择自己感兴趣的段落背诵下来。

3、

引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。激发学生接受大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。

教学难点：

读懂诗歌内容，明白大自然的语言指的是什么。

教学准备：

教师准备教学课件，学生准备课前搜集的资料。

教学过程：

一、

复习上节课内容。

1、

来火车读生字。

2、

指名复述课文。

二、

学习新课。

1、

听读课文说说这首诗主要写了哪些大自然的语言。

2、

通过听读课文你知道了哪些大自然的语言？（指名回

答）

（1）看课件指名读第二小节。（指名读、齐读）

(2) 大自然有趣的语言多着呢，你们看（展示蚂蚁搬家图片），我们看蚂蚁搬家告诉了我们什么？

(3) 动物中可不只蚂蚁会说大自然的语言，更有趣的还在后面呢。（出示蝌蚪图片）

蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？指名说出这是一个比喻句、反问句。找出诗中另外一个这样的句子。引出第四小节。

(4) 大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？读此句子自己试说一个反问句。

在读说反问句的基础上把反问句改为陈述句。

(5)

诗人把蝌蚪大雁比喻成标点符号，写的真有趣，显得动物更可爱了你们想读读这两

小节吗？

(6)

前几小节说的大自然的语言，是我们所常见到的，平时只要留心就能发现，下面要说的大自然的语言就不常见了，那是什么大自然的语言呢？（年轮图片）

(7)

其实不光只有树有年轮，我们爱吃的鱼身上也有年轮。（看课件有关鱼年轮的资料，指名读一读）

(8)

刚才我们一共了解了六种大自然语言，如果用一个词形容你会用哪个词？（妙不可言）大自然的语言真是妙不可言啊！那我们能有感情的朗读这六小节吗？（齐读）

(9)

大自然的语言真是奇妙，可是还有更奇妙的呢，你们

想知道吗？

(出示“三叶虫”化石图，“漂砾”图，指名学生读课前搜集的资料，了解“三叶虫”化石、“漂砾”。) （10）同学们大自然语言真是奇妙，而且到处都有，但是怎样的人才能发现呢？（齐读诗中最后一小节找出答案：细心观察、爱学习的人。板书）

三、小结。

通过学习这首诗，老师相信你们一定有很多收获，做当堂检测1、2题。（指名上讲台展示结果）

四、你们真棒，除了诗中告诉我们的大自然的语言，你还知道哪些大自然的语言？（学生自由发言）你们真是细心的孩子，有这么多发现，，老师也想让你们当当小诗人。（完成当堂检测第3题）

五、总结。

大自然的语言真是妙不可言，这需要我们细心观察，到大自然中探索，课后你们走近自然看还能发现什么自然的语言，写成小诗下节课展示。

关于本教案的常见问题

Q：6. 大自然的语言教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6. 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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