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《解决问题的策略》教案学校:新程街小学姓名:范露露《解决问题的策略》教案【教学目标】1、会用转化的策略分析问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效的解决问题。2、经历用转化策略解决问题的过程，感受转化策略的价值，培养思维的条理性。3、能主动克服在解决问题过程中遇到的困难，获得成功的体验。
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七 解决问题的策略（通用）PPT及课堂实录内容
未知
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正文
《解决问题的策略》教案
学校:新程街小学姓名:范露露
《解决问题的策略》教案
【教学目标】
1、会用转化的策略分析问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效的解决问题。
2、经历用转化策略解决问题的过程，感受转化策略的价值，培养思维的条理性。
3、能主动克服在解决问题过程中遇到的困难，获得成功的体验。 【教学重难点】
重点：会用转化的策略分析解决问题。
难点：能根据问题的特点确定具体的转化方法。 【教具准备】
剪开的地图、透明胶带、方格纸 【教学过程】 一、游戏导入 拼地图比赛
游戏要求：4人一组拼中国地图比赛，比一比哪个小组最快将地图拼 好粘好？
有直接拼地图的，有拼诗的，大家觉得哪种方法好？ 这就是我们今天要学的解决问题的策略。 二、新知讲解
1、这两个图形哪个图形的面积大一些？你是怎么比出来的？
2、出示例1：
你能一眼看出谁大谁小吗？ （1）用刚才数方格的方法行吗？为什么？
（2）请同学们认真观察图形的特点，你能想到更简单的方法吗？
小组讨论
下面请同学们拿出课前老师给大家发的方格纸，想一想，动手在方格纸上画一画，试一试。再在小组内互相交流你的想法。（学生汇报展示）
现在你能快速的比较出这两个图形的面积吗?（多媒体演示） 3、回顾反思
（1）回顾一下刚才我们是怎么比较这两个不规则图形的面积的？ （2）你觉得我们能顺利解决这个问题的关键是什么？
（3）你觉得运用转化的策略有什么好处？（再次强调转化的重要性） 小结：在解决这个问题的过程中，
我们把两个不规则的图形转化成了规则的
图形，从而使复杂的问题变得简单。
三、记忆唤醒
其实转化对我们来说并不陌生，他已经帮我们解决了很多问题。请大家仔细的回忆一下，之前我们都利用转化的策略解决过哪些问题？
平行四边形面积推导、三角形面积推导、梯形面积推导、小数乘法、小数除法......
四、巩固练习 1、问题再现
观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少cm?
2、练一练
明明和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（图中直条的宽度都相等）。这两个图案的面积相等吗？为什么？
3、
4、生态园有一块草坪被4条1米宽的小路平均分成了9小块，草坪的面积是多少平方米？
学完这节课,你有什么收获?
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5ygggwenku_2606
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