1 维也纳森林的故事教学设计内容推荐

1.维也纳森林的故事

教学目标:

1、知识与技能:正确认读本课六个生字,会写田字格里的五个生字,理解“奇光异彩”“眩惑”“赏心悦目”“尘烟障目”等词语的意思。

2、过程与方法:在反复品读文字的过程中,让学生认识维也纳森林的特点。

3、情感态度与价值观:理解、感受维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系,唤起学生热爱自然、保护自然的意识。

教学重点:

1、感受维也纳森林的特点,理解维也纳森林故事的内涵。

2、引导学生在反复品读语言文字的基础上,了解维也纳森林的特点,并感受作者的思想情感。

教学难点:

1、理解维也纳森林的内涵。

2、理解课文形散神聚的写法。

教学时间:

2课时。

教学过程:

第一课时

一、导入新课,创设情境。

1、你们听说过维也纳吗?课前要求同学们查找有关维也纳的资料,谁来给大家介绍介绍?

学生自由发言。

2、教师介绍维也纳。(幻灯出示)

奥地利首都维也纳是享誉世界的文化名城,既有“音乐之都”的盛名,又以精美绝伦、风格各异的建筑而赢得的“建筑博览会”的美誉。维也纳的新年音乐会已成为国际性的音乐盛会。维也纳长期以来一直是艺术,尤其是音乐中心,曾在此生活和工作的著名作曲家有莫扎特、贝多芬、施特劳斯家族。

教师:我国著名作家冯骥才曾来到维也纳感受那里独特的人文气息,然而维也纳最吸引他的不是音乐会,不是建筑,而是那里的森林,这是为什么?今天,我们就来解开这个谜。下面,让我们一起去感受维也纳森林的魅力!

通过课件展示维也纳森林的风光,聆听《维也纳森林的故事》名曲。使学生直观感受维也纳森林的清新与壮美。

师:大家都被陶醉了!别急,我们一会儿再借助文字来感受维也纳森林的魅力。

二、检查预习,初步感知。

1、出示检测题,检查学生预习课文的效果。

(1)把课文读正确、流利,标出自然段,把不懂的字词勾画出来,通过工具书查出意思。

(2)维也纳森林给你什么感受?

(学生进入高年级,预习应该成为一种必有的学习习惯,通过检查预习,来了解学生的学情。重点检测学生对字词的掌握情况以及对课文基本内容的了解程度。交流预习中对课文的初步感知。)

2、小组交流,汇报。

(1)小组内轮读课文。要求:把课文读通顺,字音读准确。容易读错的词语写到纠错本。

(2)教师根据学生实际情况帮助学生巩固字词,要重点注意一下几个词的认读:披甲戴盔温文尔雅赏心悦目灼热颁布骤雨飞禽恩赐

目力所及层层叠叠尘烟障目逞强好胜混杂露天眩惑公顷

注意指导书写:骤

(3)指名读文,检查认读效果。

结合学生的朗读,指导学生把课文读正确,读流利。同时,重点理解“奇光异彩”“眩惑”“赏心悦目”“尘烟障目”等词语的意思。

3、维也纳森林给你什么感觉?

(覆盖面广、赏心悦目、绿、美丽、景色宜人)

三、再读课文,理清文章脉络。

文章从哪几方面描写了维也纳森林?

(景色美、面积广、维也纳森林的作用)

全文共9个自然段。

第一自然段:整体介绍维也纳森林景色美,面积广。

第二自然段:介绍维也纳森林的面积。

第三自然段:介绍维也纳森林的特点:清新柔和。

第四、五自然段:介绍维也纳森林的作用。

第六、七、八、九自然段:介绍维也纳气候宜人的原因是维也纳人民努力的结果。

第二课时

一、初步回忆,建构情感。

师:上节课我们一起走进了《维也纳森林的故事》,谁来说说文章从哪几方面描写了维也纳森林。

师:听得出大家被维也纳森林深深地吸引了,下面就让我们走入文章的字里行间去品味维也纳森林的特点,感受冯骥才笔下维也纳森林的独特魅力。

二、咬文嚼字,深入研读。

1、出示中心话题:

维也纳森林给你的感受是什么?为什么会有这样的感受?你是从哪些词句读到的?默读课文,勾画批注。

2、围绕中心话题静心默读。

3、自读自悟后小组讨论。

4、全班交流。

预设一:

重点抓住句子:“维也纳人的骄傲与福气之一,是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中的。”理解。来让学生体会维也纳森林面积之大,维也纳人的生活和森林息息相关。

师:你们能想象一下这幅画面吗?

学生发言。

师:站在这样一片莽莽苍苍、无边无际的森林面前,你的心理是一种怎样的感觉?

生:清爽、舒服、陶醉

师:让我们一起陶醉吧。自读。

师:维也纳人与这森林又有怎样的关系呢?

生:维也纳人离不开这森林。

师:你从哪里读到的?

生:“节日里要来度假,黄昏时驱车来到这里呼吸新鲜空气,让眼睛在这里放松”。

师:让我们也来放松一下。指名读。

预设二:

抓住数字来让学生体会森林面积的大。

生:维也纳森林面积之大,足有“森林面积为370万公顷,国土的百分之四十四被森林覆盖”。真是个森林之城。

师:你们知道这到底有多大吗?

学生畅所欲言。

预设三:

重点抓住“向阳的山坡上,林色鲜翠;背阴的山坡上,森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵”以及“开满鲜花,各种小动物奔跃其间”,“清新柔和、温文尔雅”来体会维也纳森林景象纷繁。

师:维也纳森林呈现出哪两种不同的景象?

预设四:

重点抓住不同时刻,不同季节,维也纳人都可以享受到凉爽的空气,欣赏到独特的景观来理解,维也纳景色宜人,气候凉爽,而这些都要得力于森林。

师:维也纳的夏天是一种怎样的感觉?

生:凉爽。

师:怎样的凉爽,作者怎样来说明?

结合学生发言理解,作者借助不同的时间,以及睡觉时盖被子这一细节来说明维也纳凉爽的夏天。

三、小结。

维也纳,真是人类的天堂。这就是维也纳,一座笼罩在森林中的维也纳,一座人与自然和谐共处的维也纳,一个拥有贝多芬、莫扎特等无数艺术家的维也纳,一个拥有“建筑博览会”美誉的维也纳。

世界上美好的东西,都是可以创造出来的,我们跟自然的关系也是这样。我们只要爱护环境,与大自然和谐相处,同样可以拥有像维也纳一样美好的生存空间!