15 有趣的事教案2

石家庄市新视界小学教案纸

年

月

日

课题

15有趣的事

备课人

教材分析

本篇课文通过儿童的视角观察生活，以一颗童心去感受生活，字里行间流露着作者对生活的热爱。作者通过三个独立的小故事写了生活中有趣的事：积累有趣的儿歌，忍不住地朗诵是有趣的事；把小蛤蟆的叫声录下来捉弄红嘴鸭、绿嘴鸭是有趣的事。通过对三个小故事的叙述，让我们看到一个好学、顽皮、可爱的孩童，让孩子们感受到儿童生活的多姿多彩，读完也沉浸在欢乐之中。

课文语言活泼，充满童真童趣。容易引起学生的共鸣。

会认“趣、刮、浓、榴、梦、总、控、制、诵、录、转、傻、知识和能力

平、芽”14个生字，会写“停、怎、鲜、钻、录、转、平、芽”8个字。

过程和方法

情感态度与

价值观

正确流利地朗读课文。

学情分析

教学目标

通过有趣的童年生活，培养丰富的想象力。

教学重点

教学难点

教学准备

教学时间

识字、写字。

通过有趣的童年生活，培养丰富的想象力。

课件

二课时

教学

环节

精彩

两分

钟

教学

内容

学生展示童年趣事的照片。

教学

意图

通过介绍童年的照片，培养学生的总结和表达能力。

二次

修改

教学过程

导入

课题

一、创设情趣，揭示课题

导入：童年是有趣的出示孩子激发学生兴趣，并成功导入新有什么有趣的事呢？下面我们就来课。

们玩耍的图片小朋友们，你的童年学习15课《有趣的事》齐读课题。

教

教学

内容

教学

意图

二次

修改

学

过

程

教

授

新

课

二、初读课文，自主识字。

1．课件出示学习提示。

（1）轻声读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可查字典解决，多和生字打招呼。

（2）了解课文写了几件什么事？

引导学生在读课文的过程中，认读生字。对于学生认读有困难的字词，要给予帮助，重点指导。

2．出示带生字的重点句子，小组内反复读句，采用自己喜欢的方式识字，（可以开火车，玩卡片游戏）并交流识字的方法和渠道。21教育网

3．出示生字，用“摘星星”的方式识字，并给这些字组词，还能说一句话。

4．小组长检查生字的认读情况。

5．选择自己喜欢的方式认读课文。要求：读书提示，声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。

三、学习生字，指导书写

1．引导学生观察分析字型、观察笔画在田字格中的位置、让学生试说笔画、笔顺。

指导书写：“鲜”的第八笔是提，不是横。“录”的第四笔要在竖中线上。“平”第三笔是一撇，第五笔竖要在竖中线上。2·1·c·n·j·y

2．认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。

3．实物投影学生写字作品，师

初读课文，通过读课文认识会认字词。

通过朗读课文，

学生自读课文，部分句子读不通顺，需要老师示范朗读。

生共同评价，争当小小书法家。

4．给生字组词或用生字说一句话。

5．练习：边读边写。留意学生的书写姿势，及时纠正。关注学生书写过程中出现的问题，对笔画和间架结构不好的及时进行修改。

回答提出的问题，培养学生阅读理解能力，学会边读边想。

指导学生规范书写。

指导学生书写时，注意写字姿势，及时纠正。

石家庄市新视界小学教案纸

年

月

日

教学

环节

教学

内容

教学

意图

二次

修改

教

学

过

程

教

授

新

课

第二课时

一、复习生字，导入新课

1.导入：同学们，上节课我们学习了《有趣的事》，和许多生字宝宝交上了朋友。今天，老师又把他们带到了课堂上。21世纪教育网版权所有

2.出示生字，学生认读。

3.（板书课题《有趣的事》）

二、理解课文，指导朗读。

1．课件播放课文范读录音，学生进行对比，取长补短。

2．自己试读一遍课文。说一说课文讲了几件事。

生：三件事。

第一件事是我把好句子记在小本子上朗诵。

第二件事是我用录音机把小蛤蟆的叫声录下来，喝下鸭子玩儿。

第三件事是我种蓖麻观察它的发芽过程。

3．教师引导孩子说完整的话。

4．理解课文，讨论交流

（1）“控制不住”是什么意思？出示图片、句子。

为什么我总是控制不住自己？

“我觉得这样的句子有意思。”（板书：记在小本本上）

（2）为什么小鸭子在录音机旁转来转去？（在文中找一找，把找到的句子读给组内的同学听，看看你们找的准不准）出示图片、句子。

你们觉得这件事情有趣吗？ （3）你喜欢观察周围事物的变化吗？种子发芽要经过什么过程？在文中找一找，画出来。

（4）指导朗读，引导学生想象当时的情景，读出童趣。

通过朗读课文，回答提出的问题，培养学生阅读理解能力，学会边读边想。

三、总结课文，课后延展

童年趣事很多很多，给我们留下了深刻的印象，课下选择一个讲给同学们听。

拓

展

延

伸

板

书

设

计

填上合适的词语。

（ ）的人情 （ ）的现象

（ ）地观察 （ ）地拿出来

记在小本本上

有趣的事 调皮

细心观察

教学重点是识字教学，读通课文。在教学中，学生初读课文时，我只提一个要求，就是读准字音，认识生字。识字教学一直是我们低年级语文课的重点，新课标提出：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。所以，我先放手让孩子们自主识字，再集中识字，采用孩子们喜欢的比赛、开火车、当小老师等方式进行识字教学，由字到词课后再到句，感觉学生的学习热情很高。

反思