12 瘸蝉教学设计实例

课题

瘸 蝉

课时

第2课时

课时目标

1、把握文章主要内容，有感情地朗读课文。在读中感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，体会苏格拉底的内心变化。

2、通过两种结局的对比，深入思考文章揭示的道理，联系生活实际表达自己的感悟。

1、感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，体会苏格拉底的内心变化。

2、读懂故事内容，深入思考文章揭示的道理，表达自己的感悟。

多媒体课件

教

学

过

程

重点难点

教学准备

教学环节

复习回顾

导入新课

教学活动

1、上节课，我们初读了这篇课文，我们先来学生预设

预习一下生字词。（幻灯片出示）

2、在开始这节课的学习之前，同学们先来回苏格拉底观察蝉的幼虫蜕变的过想一下：这篇课文主要讲了一个什么故事。

程，看到了惊心

动魄的一幕，于是帮助其中的一

只蝉脱壳，最后

自己脱壳的蝉都展开了美丽的翅

膀飞走了，而得到帮助的那只蝉

却成了不能飞的

瘸蝉。

这节课我们继续走进文本，去深入体会作者

是怎样描写幼虫蜕变成蝉这一惊心动魄的历程

的！

品词析句

整体感知

一、出示自学提示：

自由读课文，找出文中给你感触最深的句子，

勾画出来，并在旁边记下自己的感受。

哪位同学和大家分享一下，通过读课文，你都有哪些感受？

1、苏格拉底为什么要帮助蝉呢？

接下来就让我们一起去感受一下蝉脱变的痛苦。

多媒体出示：“一个小时又一个小时过去了........虫儿的战栗也越来越剧烈。”

自由读。

边读边思考，这段文字中，哪些语句或词语让你印象深刻？从中你感受到了什么?

蝉蜕变的过程非常的痛苦、漫长、难以忍受的。

因为蝉脱壳的过程非常痛苦、难熬。

“一个小时又一个小时”感受到蝉蜕变过程时间长；“裂开”“划”感受到蝉蜕变时特别疼；“颤抖”感受到蝉痛苦到难以忍受；“战栗”“战栗越来越剧烈”感受到蝉蜕变时的疼痛越来越深。

是啊，蝉在蜕变的过程中经历了难以忍受的痛，谁再来有感情的读一读。通过他们的朗读，让我们再次感受到了蝉蜕变的痛苦，而这也是蝉生长的一个自然规律。

过度；接下来我们再来看一看文中还有哪些地方精彩的描写了蝉蜕变的痛苦的？

2、多媒体出示：“是刀在剥皮吗？......心中不由得

跟着战栗起来。”

哪位同学来读一读这段话？指名读

老师读，同学们感受一下

蝉儿蜕变的过程是多么的痛苦呀，同学们，谁再来读一读这段话，让我们再次感受蝉蜕变的这份痛苦。

这段文字中哪个标点符号运用的最多？

通过这四个问句，你体会到了什么？

问号

“刀剥皮”“火烧身”“剑剔骨”“针穿心”体会到蝉脱壳的极度痛苦。同时苏格拉底的内心也饱受煎熬。

蝉的蜕变对苏格拉底来说是“惊心动魄”的，

细腻的描写了苏那哪位同学能说说，“惊心动魄”在这里是什么意格拉底看到蝉蜕

升华主题

总结固趣

思？

让我们再来齐读这段精彩的文字。（伴乐读）

变的痛苦内心受到的震撼。

蝉的蜕变带给苏格拉底巨大的震撼，他的内

心如同蜕变的蝉一样正饱受着无法想象的痛苦与煎熬，所以苏格拉底决定帮助蝉脱壳，那苏格拉底是怎么做的呢？

多媒体出示：“苏格拉底打开知了笼......抽出

六条腿”

1、指名读。

2、这段文字是对苏格拉底的什么描写？

找出描写动作的词语。

动作描写词语：

打开、取出、剥开、抬起、伸出、蜕出、抽出。

通过这些动作的3、再次默读课文，透过这一连串的动作，描写，体会出苏你体会到了什么？

苏格拉底是以极其轻柔、小心翼翼地动作来帮助蝉脱壳的，可是结果是怎样的呢？

多媒体出示：“苏格拉底后来发现，......变成真正的蝉。”

1、指名读。

格拉底对蝉的关心、怜爱。动作非常的轻柔。

2、通过读这段文字你发现了什么？

自己蜕变的幼虫成了真正的蝉，展开了美丽的翅膀，而经过帮助的幼虫却变成了瘸蝉。

要忍受痛苦才能3、这样的结局给你带来了怎样的启示呢？

成功；遵循自然规律，不要好心办坏事。

总结：其实我们每个人的成长就如同蝉的蜕变拓展写作

一样，都要忍受痛苦、经历挫折，但只要我们努力，敢于面对挫折和失败，相信我们一定会赢得美好的未来！

小练笔：通过这篇课文的学习，我们对细节描写有了更深的认识，课下我们用今天学到的细节描写中的动作描写选择一个自己熟悉的或喜欢的运动来写一篇小练笔，在下节课我们进行交流。

瘸蝉

蜕变痛苦

板书设计

幼虫 蝉

遵循规律

写一篇小练笔

作业布置

教学反思