资料摘要
27 朱德的扁担教学目标知识与技能：1. 会认九个生字，会写四字格里的八个字，自主积累词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，激发学生对革命先辈的敬爱之情。过程与方法：1. 小组合作交流，共同探讨课文中的疑问，培养学生的合作能力。2.
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：26 朱德的扁担
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 802
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-02 14:53:00
- 来源学校
- 学校：复兴区康庄乡于二庄小学
26 朱德的扁担课时教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：26 朱德的扁担课时教案
正文
27 朱德的扁担
教学目标
知识与技能：
1. 会认九个生字，会写四字格里的八个字，自主积累词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
过程与方法：
1. 小组合作交流，共同探讨课文中的疑问，培养学生的合作能力。
2. 展开小组讨论，说一说朱德是怎样的人？
3. 引导学生进行口语练习，锻炼他们的口语表达能力。
情感、态度与价值观：
了解朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
教学重点1. 按笔顺规则书写八个生字。
2.
感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
教学难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。
教学设计：
一、
启智探究
谈话
《吃水不忘挖井人》是我们学过的一篇感人的故事，它让我们对革命领袖***主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人朱德。课件演示朱德的图像，简介朱德。）师生共同交流收集的相关资料。
【设计意图】谈话方式导入课题，形式活泼多样，学生易于接受。
定向
1. 出示课件扁担图，谁知道这是什么? 教学“扁”，注意不要写成“肩”。
教学“担”，扩词。
扁担是干什么用的? 教学“挑”，注意右半部分笔顺
2. 扁担上写着什么呢？（朱德记。）
教学“德”，字形：朱德爷爷一心为人民，我们记住右下是“一心”。
记，在这里是作记号的意思。学“记”。
3. 这是一根“朱德的扁担”。（揭题）
【设计意图】课题中“朱德”“扁担”两个词里的四个字都是本课要求认识的生字，其中有三个字是要求会写的字。利用图片，随着出示课题分散识字。这样字不离词，音、形、义紧密结合，学生识记生字的效果好。
二、合作交流
自学
（一）自读课文，自学生字。
1. 自学生字词，读通课文。
遇到不理解的地方用“?”标出。
2. 检查自学情况：
课件出示生字词：
井冈山 同志 一支 队伍 不远 生产 草鞋 打仗 敬爱 山高路陡
【设计意图】生字放在词语中认读，有利于学生理解记忆。
(1) 开火车读生字词。
(2) 分组分段朗读课文，正音。
(3)你读懂了什么？还有什么不懂的？
三、反馈研讨
1. 出示要写的生字。
以各种形式和生字“打招呼”。
2. 让学生挑出最难写的字进行指导。
（1）老师范写。
（2）学生描红。
（3）学生讨论：怎么记住这个字？
【设计意图】书写是低年级学生的难点，必要的指导让学生规范书写。
3. 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。
4. 学生练写其他的生字。
【设计意图】在朗读中巩固生字，并初步理解课文。
四、提升拓展
应用
读课文，想一想：课文主要写了一件什么事? 朱德爷爷为什么要在扁担上写上“朱德记”三个字呢？
【设计意图】
带着问题读课文，带着悬念进入第二课时学习。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-02 14:53:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 802
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17227
来自：学校：复兴区康庄乡于二庄小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：26 朱德的扁担课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《26 朱德的扁担》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。