10 风铃草课时教案｜教案在线预览

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课题:9、风铃草一、教材分析诗歌共分两节。第1节的描写有声有色,铺展开的是自然清新的画面。这一节先以简练的语言介绍了风铃草的样子,“尖尖的嫩叶细细的腰,紫色小铃挂满身,对这鸟儿点头笑”,“尖尖”“细细”这些叠词的运用使风铃草可爱的样子跃然纸上。作者又运用了拟人的手法使风铃草可爱的样子跃然纸上。作者又

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所属课文：10 风铃草

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2018-06-10 20:18:00

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学校：石家庄市华夏小学

10 风铃草课时教案

未知

2018-06-10 20:18:00

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关键词：10 风铃草课时教案

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课题:9、风铃草

一、教材分析

诗歌共分两节。第1节的描写有声有色,铺展开的是自然清新的画面。这一节先以简练的语言介绍了风铃草的样子,“尖尖的嫩叶细细的腰,紫色小铃挂满身,对这鸟儿点头笑”,“尖尖”“细细”这些叠词的运用使风铃草可爱的样子跃然纸上。作者又运用了拟人的手法使风铃草可爱的样子跃然纸上。作者又运用了拟人的手法使风铃草也具有了人的感情“对着鸟儿点头笑”。“丁零零,丁零零”,象声词的使用,引发了儿童心中的好奇:“那是鸟儿叫,还是风儿把铃轻轻地?”“风儿摇铃”,这是多么美好的想象啊,只有一颗爱自然地童心才能有这样美好的想象。第2节以“我”寻求答案为线索,向读者铺展开了有风、有鸟、有云、有树、有水的更广阔的大自然优美的画面。“问风”“问鸟”“问松”“问云”“问小溪”,似乎大自然的一切都是有灵性的,此时人景交融,达到一种和谐的境界。这样美的境界不禁引“我”更美好的猜想:“那是一群小姑娘,变成了美丽的风铃草”引发并且把“丁零零”的声音想象成是“她们摇着铃儿轻轻唱:生活在这里多美好!”从而揭示了诗歌的主旨——赞美自然,赞美生活!

二、学生分析

根据课文的特点,本课应该以诵读为主,把理解诗歌的意境与有感情地朗读课文结合在一起,通过美读、背诵,体会大自然的美好,从而激发学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。

三、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.初步认识风铃草,激起热爱大自然和热爱生活的美好情感。

3.正确认读7个生字,会写田字格里的8个生字。

四、教学重点:掌握字词,理解课文,背诵课文。

教学难点:感受大自然的迷人风景,培养热爱大自然之情。

五、教学过程

六、板书设计

风铃草

嫩叶

风铃草细腰丁零零丁零零→生活美好紫铃

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：10 风铃草课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 风铃草》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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