Part B第一课时导学案

《英语》(闽教版)三年级下册

Unit 7 Clothes(2)Part B

执教教师:浦城县实验小学谢雯珊教材与学情分析

1.教材分析

本课的教学内容是《英语》(闽教版)三年级下册Unit 7 Clothes(2) Part B,以Sally和Julia 在学校遇见,赞扬对方的毛衣和裙子展开话题,主要让学生能准确使用I like your…, it’s beautiful. 表达对他人的赞赏,并对他人的肯定做出得体的反应。本课是本单元的第二课,重点要掌握的单词是sweater, skirt, hat,同时复习巩固已学过的有关服饰类的单词sports shoes, T-shirt, shirt, jacket,并能看图识词。

在第一课时,学生已经学习了句型Whose…is this?本课核心教学内容是在第一课时的基础上,让学生运用句型I like your…,it’s beautiful.表达对他人的赞赏。本课还有两个重点句型,1. Put on your sports shoes. 2. What size do you wear? Size… .这个句型在上一单元已经呈现,这节课将再次复习巩固。

2. 学情分析

本课的话题Clothes非常贴近学生的生活实际,重点单词sweater, skirt, hat不难掌握,但部分学生对sweater 发音仍然有误,教师要通过复习【ea】发音的单词,加深学生对sweater 的准确发音。

三年级的学生,通过一个学期的学习,对英语有较高的兴趣,为培养学生学习的持续兴趣,可以运用实物、图片、动作等教学媒介,运用情景教学法,教学新知识。例如,教师设计Ding Ding到商店买衣服的真实场景,教学句型I like your…,it’s beautiful. 能让学生印象深刻。而Put on … .这个句子的意思直观、形象,教师在教学时,可利用大小不同的服装,让学生在“穿服装”这个真实的情境中,学习和运用。

教学目标:

1.能正确认读并书写sweater, skirt, hat,并能看图识词。

2.能准确使用I like your…,it’s beautiful. 表达对他人的赞赏,并对他人的肯定做出得体的反应。

教学内容:

1.学习单词sweater, skirt, hat, beautiful.

2.学习句子:Your sweater is beautiful.

I like your skirt, Julia.

3.学习字母f 和v 在单词中的读音。

4.学说韵律诗:My Sweater.

5.功能: 表达对他人着装的赞美。

教学活动

1.通过穿衣服、戴帽子等活动学习本课新知识。

2.创设真实情境,请学生用I like your…,it’s beautiful. 表达对他人的赞赏。

教学过程

Step 1::warming up

1、齐唱歌曲:My T-shirt and Sports Shoes.

2、师生互致问候。

T:Hello!How are you today? Whose pen is this? It’s beautiful! I like it! Here you are.

Wow, your sports shoes is beautiful, I like your sports shoes.

3、揭示课题:

(1)教师让学生看屏幕:

“Look at the screen. They are all about clothes. Today we are going to talk about clothes.”

(2)板书课题Unit 6 Clothes Part B。

Step2: Presentation

(一)教授单词sweater, skirt, hat和句子I like your…,it’s beautiful.

1、教师指着图片,说:Sally and Julia are meeting at school. What happened?

请全班同学听录音说出答案Whose sweater is this? Whose skirt is this?

3、教师出示sweater,skirt,hat的图片教学单词,并引导学生说出句子I like your…,it’s beautiful.

【设计意图】把单词放在文本中学习,更有助于学生理解和运用单词,加深印象。(二)学习课文

1. 教师出示Sally和Julia在学校遇见的图片说:“Look, Sally and Julia are meeting at school,

What happened？.教师播放课文视频， 请全班同学看视频并说出答案 Whose sweater is this? Whose skirt is this？

2、教师再次播放课文对话，请学生逐句模仿跟读课文对话。

3、教师出示课文对话，让学生看黑板，认读对话并说出未出现的单词。

4、让学生任意选择课文中的1-4幅图片朗读，每读1幅图片，加1分。

【设计意图】让学生选择自己喜欢的图片朗读，达到分层的效果，让基础薄弱的学生都能够充分展示自己，增强学习兴趣。通过认读对话，促使他们用心用眼去学习，再将所学的知识表达出来，达到学以致用的目的。

Step3: Practice

1、用之前学过的单词巩固本课难点句型：I like your…，it’s beautiful. 并对他人的肯定做出得体的反应。

2、游戏：小组PK，找出有关Clothes 的单词。

【设计意图】三年级的学生具有好奇、爱活动的特点，利用多媒体技术，请学生上台PK，学习氛围轻松活泼，复习了所学的服饰单词，学习氛围浓厚，增强学习兴趣。

Step 4 Extension

1、 游戏：我说你做。教师说出put on her…学生快速拿出课前书本上剪下的图片帮娃娃穿上。

看谁做得又对又快。

2、请同学上黑板完成游戏，并说出句子：A: I like her______, it's beautiful! Put on her______.

B: Thank you.

【设计意图】

《英语课程标准》指出：英语课程的总体目标是使学生形成初步的综合语言运

用能力。本课的教学任务之一是:通过学习,学生能用I like your…,it’s beautiful. 表达对他人的赞赏。本设计将这个任务融入游戏之中,利用游戏让学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。

Step 5 Summary

Step 6 Homework

1、听课文录音,模仿并熟读课文。

2、完成《活动手册》中本课的练习。

3、能用e.g. A: I like your skirt , It's beautiful. B: Thank you. 和同伴交流对话。

板书设计