2 只拣儿童多处行优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

《只拣儿童多处行》阅读教学设计一、创设情景、激趣导入。用歌曲《春天在哪里》导入课题并质疑【用音乐把学生带入轻松愉悦的学习氛围中,激发他们学习的兴趣;课题是文眼由课题入手质疑直奔中心,引导学生学会思考。】二、初读感悟、学习字词。读准字音,读顺句子,读通课文。梳理文章脉络及大体意思。【高年级学生有了一定

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所属课文：2 只拣儿童多处行

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2018-04-27 14:03:00

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学校：清远市清新区太平镇中心小学

2 只拣儿童多处行优质课教案

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关键词：2 只拣儿童多处行优质课教案

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《只拣儿童多处行》阅读教学设计

一、创设情景、激趣导入。

用歌曲《春天在哪里》导入课题并质疑

【用音乐把学生带入轻松愉悦的学习氛围中,激发他们学习的兴趣;课题是文眼由课题入手质疑直奔中心,引导学生学会思考。】

二、初读感悟、学习字词。

读准字音,读顺句子,读通课文。梳理文章脉络及大体意思。【高年级学生有了一定的预习能力,字词教学以检查为主,发挥学生的主体地位先让他们交流本课的重点词语,老师有针对性的从音形义三方面进行指导。】

三、品词析句、探究体验。

(一)学习1——4自然段,体会“多处行”。

1、请同学们默读课文,找出反映儿童多的语句画下来。

2、小组内再读读这些句子读出自己的体会、评价。

3、从“儿童多处”你还能读出了什么?

4、学生畅谈体会。

【让学生带着问题读书,边读边思考,体会文字背后的情感,进而将这种感受通过朗读表达出来。】

(二)学习5——6自然段,感悟春光美。

1、读读课文,把描写春天的句子画出来。

2、你觉得海棠花开得怎样?说说你的体会?把你的体会读出来与大家分享。

3、小结:看到这样的春景,看到这样的春光,冰心奶奶是怎样赞美的呢?

【多种形式的朗读,帮助学生较好的感悟冰心笔下那充满生机活力的春天。】

(三)交流探究体验,感悟花儿和儿童的特点。

自己读一读第8自然段,你感悟到花和儿童相通之处了吗? (四)回顾全文、解决问题。

冰心奶奶找春天为什么“只拣儿童多处行”?这个问题现在你解决了吗?

【通过上面安排的阅读,学生对文本有了新的体验,此时再回到开课伊始学生提出的问题上,问题的解决便水到渠成。】

四、总结延伸、拓展升华。

结束语:只拣儿童多处行,儿童多处花儿旺,儿童多处春光好,儿童多处欢乐多,儿童多处活力足,儿童多处总是春,我们都不虚此行!而且你们的活力给老师带来了欢乐!

关于本教案的常见问题

Q：2 只拣儿童多处行优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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