Lesson 4 Horses and Rabbits优质课一等奖

Lesson4 Horses and Rabbits教学设计

一、教学目标(Teaching aims)

(一)知识目标(Knowledge aims)

(1)能听懂、会说、认读、和书写词汇:horse, yes, no.

能听懂、会说、认读词汇:rabbit, jump.

能理解并口头运用句子:

①What animals can ____?

____ can ____.

②Can a ____ ____?

Yes, it can. / No, it can’t.

(二)能力目标(Ability aims)

能够熟练运用本课的重点句子:

What animals can ____?

____ can ____.

(三)情感目标(Affective aims)

培养学生在日常生活中爱护小动物的意识,促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

(一)重点(Points)

1. 能听懂、会说、认读和书写词词汇:horse.

2. 能理解并在情景中运用句子:What animals can ____? ____can ____.

(二)难点(Difficulties)

熟练运用所学句型进行交际交流。(此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整) 三、教学准备(Teaching preparation)

教师准备:教学课件,课文动画,单词卡片,动物头饰。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. Let’s chant.

播放Lesson3 Let’s chant歌曲,学生跟唱(可以边唱边跳,活跃气氛,拉近距离,让学生以愉悦的心情进入下面的学习)

2. 师生互动:

教师与学生聊天,说说他们都看过哪些与动物有关的电影,其中的动物们都有什么本领,他们最喜欢哪一部,为什么等。为本节课学习做准备。

Step 2:Presentation

1. 教学课件展示一些动物图片,先师生问答What’s this? It’s a ____.然后学生两分组练习此句型。教师出示马的图片,教授学生单词horse。并用这个句型巩固操练。

2. 教师用东西遮挡住卡片,让学生猜是什么动物。

S:Is this a _____?

T:Yes, it is. / No, it isn’t.

然后指名学生来做小老师,由师生问答变为生生问答。请学生观看课文动画,出示Horses can run图片,让学生看图片猜测:“What animals can run?”教学课件出示“Dogs can run.”“Pigs can run.”“Sheep can run.”相关图片。教师并带领学生领读。

教学课件出示“Rabbits can jump.”并以同样方式询问:“What animals can jump?”课件出示“Dogs can jump.”“Cats can jump.”相关图片。教师并教授这些句型。

看图片说英语:

课件展示之前学过的动物图片,让学生看图片说英语。

例如:Horse, horses can run. Rabbit, rabbits can jump.并让全班分组练习。看谁说的又快又准确。教师并作适当点评。

Pair work: What animals can ____? ____ can ____.教学课件出示此问题,并让学生仿照句型填空。并鼓励学生说的越多越好。

教学课件出示一张飞翔的小鸟图片,教师说:A bird can fly.

Can a horse fly?

No, it can’t.

A fish can swim.

Can a duck swim?

Yes, it can.

Pair work: Can a _____ _____?

Yes, it can. / No, it can’t.

Step 3: Practice

看动物图片做动作,边做边说:A ____ can ____.

双簧表演:两人一组,一个学生在前面演,另一个学生在后面说:A ____ can ____.

Pair work:

What animals can ____ ?

____ can ____.

Can a ____ ____?

Yes, it can. / No, it can’t.

Step4: Consolidation

小小动物专家招聘会: 分男女生两队或小组之间进行比赛,教师给出范例让学生参考,两名招聘人员,两三种动物,对话如下:

S1: Can a horse fly?

S2: No, it can’t. Horse: I can run.

S1: Can a duck swim?

S2: Yes, it can.

Duck: Yes, I can swim.

S1: I think the horse is good.

S2: Ok!

Step 5: Summary

师生一起总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step 6: Homework

剪出动物小卡片和家人朋友一起玩课文Part4中的游戏。

板书设计

Lesson4 Horses and Rabbits

What animals can run?

Horses can run.

What animals can jump?

Rabbits can jump.

Can a _____ _____?

Yes, it can. / No, it can’t.