趣味语文教学设计一等奖｜教案在线预览

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语文园地四之趣味语文教学设计教材分析:这个栏目安排的内容是“看图说成语”,这是图画谜语的一种形式。阅读图画,也是阅读能力的重要组成部分。教材中六个画面清晰易懂,要引导学生仔细观察图画,了解图上画了些什么,在根据画面以及自己的成语积累,猜出谜底。教学目标:1.仔细观察,找出图画表达的意思。2.根据思考

资料类型：教学教案文档

所属课文：趣味语文

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2018-05-28 09:14:00

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学校：南宁市青秀区埌东小学

趣味语文教学设计一等奖

未知

2018-05-28 09:14:00

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关键词：趣味语文教学设计一等奖

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语文园地四之趣味语文教学设计

教材分析:

这个栏目安排的内容是“看图说成语”,这是图画谜语的一种形式。阅读图画,也是阅读能力的重要组成部分。教材中六个画面清晰易懂,要引导学生仔细观察图画,了解图上画了些什么,在根据画面以及自己的成语积累,猜出谜底。

教学目标:

1.仔细观察,找出图画表达的意思。

2.根据思考和积累说出成语谜底。

3.懂得猜图画谜语的意思,尝试给词语画图。

教学过程

一、导入,激发兴趣

1、引导学生仔细观察图画,了解图上画了些什么。请学生说说画面,要求准确流利。

2、根据画面以及自己的成语积累,猜出谜底:开门见山,大材小用,一举两得,三长两短,小题大做,百发百中。

二、深入探究,总结方法

1、汇集课前布置学生搜集或编制此类谜语,小组开展猜谜活动。

2、如,一心一意,三心二意,画蛇添足,掩耳盗铃,狐假虎威……

3、顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。如,五彩缤纷,三头六臂,九牛一毛,千钧一发,万紫千红;大同小异,小巫见大巫,小心翼翼,大快人心,大风大浪,大吃一惊,大吹大擂,大摇大摆,大失所望。

4.总结方法:化抽象为形象,注重积累。

三、拓展升华

1.出示几个简单的数字成语,学生尝试给成语画图出谜面。

2.课堂上每人完成1-3幅谜面,开一个看图猜迷大会。

3.成果展示。

关于本教案的常见问题

Q：趣味语文教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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