创新是引领发展的第一动力教学实录及点评

教学设计

课题：创新是引领发展的第一动力

主备人：邱国华

时间：2019、5、15、

教学目标：

1、

知识目标：通过教学引导学生理解创新的三大社会作用；并记忆运用创新的意义去分析解读时政材料及现实问题。

2、

情感目标：培育学生牢固树立创新意识和创新实践，做到实践与理论具体的历史的统一。

3、

价值观目标：培育学生科学精神、政治认同、法治意识和公共参与等素养；深深懂得自己要在实践中、在个人与社会、国家、民族统一中去做到创新。

教学重点：创新推动生产力发展；创新推动生产关系、推动人类思维和文化的发展。

教学难点：创新推动社会制度的变革；实践基础上的理论创新是社会变革的先导。

教学环节：

一、

导入：用音视频，播放北京8分钟宣传片，展示人工智能产品的巨大新颖性吸引力，带动学生学习积极性、新奇性、求知欲。

二、

探究与思考答问。教师设计、选择三组材料，分别设计相应探究思考问题，引导学生根据问题，阅读材料，抓住关键词句，分析把握材料主旨，找出所探究的答案，层次性地引导学生学生理解、具体应用感悟创新的三大社会作用。

1、

阅读材料一

人工智能在中国

2018、5、3我国首款云端人工智能芯片研发成功。可支持各类深度学习和经典机器学习算法，充分满足视觉、语音、自然语言处理、经典数据挖掘等领域复杂场景下的云端智能处理需求。

如同蒸汽时代的蒸汽机、电气时代的发电机、信息时代的计算机和互联网，人工智能正成为推动人类进入智能时代的决定性力量。

2018年11月22日，

改革开放40周年大型展览，第三代国产骨科手术机器人“天玑”正在模拟做手术，它是国际上首个适应症覆盖脊柱全节段和骨盆髋臼手术的骨科机器人，性能指标达国际领先水平。 J公司是一家传统中医药企业，拥有全球首条无人操作中药液体生产线，其拥有的智能化车间是一个全封闭、全监控、全自动无人车间，通过107个机械手臂，配合完成提取、分离、纯化、配料、洗瓶、灌装、密封、检测、装盒、码垛等一系列生产流程，大大降低了由于人为因素带来的产品质量问题。

思考：人工智能技术怎样创新人类生产？

（引导学生答问：

）

2、阅读材料二

人工智能被应用

•

******指出，要加强人工智能同社会治理的结合，开发适用于政府服务和决策的人工智能系统，加强政务信息资源整合、需求精准预测，运用人工智能提高公共服务和社会治理水平。

•

材料反映人工智能发展将变革政府哪些服务？对政府履职的意义？由此说明人工智能体现什么社会作用？

（引导学生探究回答问题：

）

1

重点突出引导，设计思考题：区别：生产力与生产关系的含义、内容？

老师根据学生回答探究，给出相应解释，帮助学生释疑

3

探究材料三

人工智能的未来

人工智能作为新一轮产业变革的核心驱动力，将进一步释放历次科技革命和产业变革积蓄的巨大能量，并创造新的强大引擎，重构生产、分配、交换、消费等经济活动各环节，形成从宏观到微观的智能化新需求，催生新技术、新产品、新产业、新业态、新模式，引发经济结构重大变革，深刻改变人类生产生活方式和思维模式。

思考：材料说明人工智能技术应用之后将变革人类哪些创新？

（引导学生答问：

）

4、

引导学生突破难点：设计学科核心素养知识整合，让学生通读熟悉、理解课文知识基础上，整合出三大社会作用：

三、

巩固练习

设计三个练习题，让学生在练习中巩固所学，并加深理解。

四、课外复习提示

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