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第十一课寻觅社会真谛一.社会发展规律教学目标：1.识记，归纳：社会存在与社会意识的含义；社会存在与社会意识的辩证关系；社会历史的基本运动规律，社会发展的总趋势；我国社会改革的根本目的。2.理解：社会存在与社会意识的辩证关系；生产关系一定要适应生产力状况的规律；上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。3
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综合探究 坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念课堂实录
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关键词：综合探究 坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念课堂实录
正文
第十一课
寻觅社会真谛
一.
社会发展规律
教学目标：
1.
识记，归纳：社会存在与社会意识的含义；社会存在与社会意识的辩证关系；社会历史的基本运动规律，社会发展的总趋势；我国社会改革的根本目的。
2.
理解：社会存在与社会意识的辩证关系；生产关系一定要适应生产力状况的规律；上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。
3.
运用：列举网络热词，宗教，绘画，雕刻等资料，探讨交流社会存在和社会意识的辩证关系，对比改革前后的变化，体会社会发展的基本矛盾运动规律。
教学重难点：
1.
社会存在与社会意识的辩证关系（重点）
2.
人类社会发展的一般规律（重点）
3.
生产力与生产关系的辩证关系，经济基础与上层建筑之间的关系。（难点）
4.
社会发展的总趋势（难点）
教学方法：自学归纳法，探究法，讨论法，讲授法
教学过程：
一．导入新课
1.
自然界运动有其规律，但人类社会运动是由有意识的任的活动构成的。
2.
回顾物质和意识的辩证关系及其方法论，然后通过设问，如果用于社会领域会是什么？就是社会存在和社会意识之间的关系。
二．新课预习，归纳知识，总结结构
1.
学生学习教材，归纳知识，进一步探讨知识点，总结归纳，老师给出探讨问题，由学生探讨，归纳总结，选出代表准备讲授。
2.
由各组派代表，依序对探究问题进行讲授，两个同学合作，对知识进一步讲解，其他同学可补充，解答；老师做点评，补充，进一步强调知识点之间关系，区别联系，及注意的问题。
3.
问题导引
（1）
社会存在与社会意识的内涵及其辩证关系；
（2）
社会基本矛盾是什么？支配人类社会发展的规律是什么？
（3）
讲解生产力与生产关系，经济基础与上层建筑的辩证关系。
（4）
解读人类社会发展的总趋势，及其实现方式
（5）
归纳总结本科知识及结构体系
由学生配合在讲解的过程中对课件进行展示，并讲解。
三．教学总结
1．
知识及结构的总结归纳，展示课件
2．
对各组学生及其代表的优秀表现予以肯定和点评，班上进行鼓励，加分等
四．做课堂练习，导学案知识
五．课外巩固复习，做练习巩固
寻觅社会的真谛决定社会存在社会意识反映、反作用（阻碍、促进）决定生产力社会基本矛盾运动通过生产关系反作用生产关系适应生产力发展规律上层建筑适应经济基础发展规律决定经济基础反作用阶级社会—阶级斗争上层建筑实践不断解决社会历史发展总趋势前进的、上升的过程是曲折的实现途径社会主义—改革社会
教学反思
1．
本课知识比较繁多，内容讲解也比较复杂，特别是生产力与生产关系，经济基础与上层建筑的辩证关系的知识，学生比较难理解相关内容，学生都能够积极探讨，认真讲解，加以老师的及时补充讲解，收到了应有的效果。
学生能够积极参与，师生互动积极，成效显著。
2．
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关于本教案的常见问题
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