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元素周期表优秀教案｜教案在线预览

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关键词：元素周期表优秀教案

正文

课型：新授课

《元素周期表》教学设计

授课年级

高一授课教师

嘉峪关市二中

魏东宏

一、学习目标分析

1、

知识与技能目标

（1）能描述元素周期表的结构

（2）知道常见金属、非金属在元素周期表中的位置

（3）初步了解原子结构与元素在周期表位置的关系

2、

过程与方法目标

（1）引导学生自主学习：认识周期表的结构。

（2）培养学生通过分析和处理数据得出结论，形成概念，发现规律的思维方法。

3、情感态度与价值观目标

（1）通过化学史学习，培养勇于创新、不断探索的科学品质。

（2）通过各种元素周期表的图片，让学生认识到物质分类的多样性

二、教学重点难点分析

1、教学重点：元素周期表的结构。

2、教学难点：元素在元素周期表中的位置与原子结构之间的关系。

三、本课时内容在教材中的地位

本章以元素周期表和元素周期律为框架，先介绍元素周期表，再通过一些事实和实验归纳元素周期律。

本节从化学史引入，直接呈现元素周期表的结构。在学生了解一些元素性质和原子结构示意图的基础上，以周期表的纵向结构为线索，以碱金属和卤族元素为代表，通过比较原子结构（电子层数，最外层电子数）的异同，并通过实验和事实来呈现同主族元素性质的相似性和递变性。帮助学生认识元素性质与原子核外电子的关系。在此基础上，提出元素性质与原子核的关系，并由此引出核素和同位素的有关知识。

四、学情分析

通过初中的学习，高一学生在化学方面具备了一定的基础，但元素周期表仅限于查某些元素的相对原子质量,认识很肤浅。另一方面，高一的学生虽然具备了一定的抽象思维能力，但是仍然是形象思维能力占据主导地位，因此，引导、探究、归纳的教学方法更有利于学生对知识的掌握，同时有利于调动学生的学习兴趣。

学生刚刚进入高中，自主学习的能力不是很强，习惯于机械接受。为了避免这些情况，使学生积极性、主动性得到有效发挥，本节课遵循由特殊→一般→实践的认知规律，通过自主、合作、探究，使学生确实成为学习的主体。

教学过程

(引入新课)让一位学生上台介绍门捷列夫。

【视频】门捷列夫制作元素周期表的过程。

活动一：元素周期表的发展历史及编排原则

【教师】介绍门捷列夫制作元素周期表的依据及其意义。

备注及二次备课

提前安排学生准备。

展示最新版元素周期表，了解周期表是在不断完善的。

【学生】交流归纳元素周期表的编排原则

活动二：元素周期表的结构

【教师】介绍元素周期表中周期、及族上的符号、字母的意思，提出问题。

【学生】交流讨论，对周期表进行分类。

【设计意图】培养学生自主学习能力。

活动三：元素位置与原子结构关系

【教师】以周期表中某一个方格为例，介绍其中的信息。引导学生观察前三周期元素原子结构示意图，寻找位置与结构的联系

【学生】根据周期表中位置与结构的联系，思考与交流

(具体内容见PPT) 【设计意图】培养学生知识迁移与应用的化学核心素养。

活动四：形形色色的元素周期表

【教师】介绍不同形状的元素周期表。

课堂小结：(略) 作业布置：完成<<步步高>>课时作业

（板书设计

）元素周期表

编排原则

1>.电子层数相同

原子序数

横行

2>最外层电子数相同

电子层数

纵行

规律

3> (具体内容见PPT) 3.

每一周期元素种数，0族元素原子序数及它们之间的关系（略）

课后记: 2016年，最新版元素周期表问世，第七周期排满。

拓展：

“ 0族定位法

”简单介绍、练习。

资料摘要

元素周期表优秀教案

元素周期表优秀教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

元素周期表PPT及配套教案及板书设计

元素周期表说课稿PPT获奖

元素周期表PPT专用教学设计内容

元素周期表PPT及配套教学设计方案

元素周期表教案PPT课件

元素周期表PPT专用教学设计内容

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