资料摘要
第二节人地关系思想的演变一、教学目标1.知识与技能：了解古代人地关系思想的产生过程，掌握现代人地关系的发展进程。2.过程与方法：认真阅读教材图及补充资料，归纳几种人地关系思想的内涵，掌握归纳法的运用。3.情感态度与价值观：初步了解人类社会与地理环境相互协调和可持续发展思想，树立科学的发展观。二、教学
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第二节 人地关系思想的演变全国优秀课堂实录
未知
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关键词：第二节 人地关系�…全国优秀课堂实录
正文
第二节
人地关系思想的演变
一、教学目标
1.
知识与技能：了解古代人地关系思想的产生过程，掌握现代人地关系的发展进程。
2.
过程与方法：
认真阅读教材图及补充资料，归纳几种人地关系思想的内涵，掌握归纳法的运用。
3.
情感态度与价值观：初步了解人类社会与地理环境相互协调和可持续发展思想，树立科学的发展观。
二、教学重、难点
1.
教学重点：人地关系思想产生和发展的过程。
2.
教学难点：现代人地关系思想的内涵、产生条件及其影响。
三、教学方法：多媒体辅助教学法、归纳法
四、教学过程
教学内容
教师活动
人类为了生存和发展不断地从自然环境取得物质和能量，人类对环境的影响从弱到强，学生活动
设计意图
了解学习任务，创设情境，明确学习目标
明确学习目标
1.新课导入
由小到大，由局部到全球，对人地关系的认识也发生了一系列的变化，今天我们就来学校
人地关系思想的演变。课件演示学习目标
2.古代人地指导学生阅读教材94明确古代人地关系的各种思明确主要观点，提高学关系思想的页，总结古代人地关系产生
思想的观点。学生讨论想，讨论分析，生的阅读归回答后，教师讲解
回答问题
明确各种人地关系的各种思纳能力
讲练结合，提高学生对3.现代人地指导学生阅读教材96关系思想的页，归纳各种人地关系发展
思想的内容。
想内容，完成活知识的理解动题
与掌握
4.课堂小结
人地关系思想的演变是一个渐进过程。在不同时期，人类对地理环境的影响，在方式、范围和强度等方面是不同的，进而产生相应的人地关系思想类型，这些思想又指导人类对环境的开发利用。
五、板书设计
第三节 人地关系思想的演变
一、古代人地关系思想的产生
1.
采猎文明-人地基本协调
2.
农业文明-环境趋于恶化
二、现代人地关系思想的演变
1.
工业文明-环境问题严重
2.
后工业化时期-环境和发展得到普遍关注
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关于本教案的常见问题
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