趣味语文名师课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

趣味语文名师课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：趣味语文名师课堂实录

正文

小学语文第七册《猫》第一课时教学设计眉山市第一小学邓利泉

课时目标

1.认识七个生字,会写13个生字,体会半包围结构的字的书写要领;

2.理解词语意思,正确读“性格、任凭、贪玩、尽职”

等词语。

3.初读课文,读通课文,初知课文大意;

重点、难点

书写“痒、凭”等生字,写得正确美观。

教学过程

一、复习导入

同学们,最近的语文课,我和大家一起欣赏了好多的美文。

上课前,我想考考大家,这些经典的语句,是谁写的呢?大家还记得吗?要求,先感情朗读片段,再一起说出作者姓名。

(出示课文片段,学生回忆作者姓名)

出示川端康成图片,过渡:可是,在与新美南吉同时代的日本,有一个影响力更大的作家,他叫川端康成,他获得了诺贝尔文学奖。不过,老师要告诉大家,1968年的这沉甸甸的文学奖,本来应该属于这个人。

(出示老舍图片,介绍老舍)

1968年,当瑞典文学院四处寻找老舍先生的时候,他已经在两年前离开人世!所以,尽管他的得票数最高,但当年的诺贝尔文学奖,还是落在了日本作家川端康成的身上……

不过,得不得奖其实并不重要,因为老舍先生的作品已经深入人心,老舍这个名字也会流芳百世。同学们,让我们现在就一起来欣赏这位大师的作品吧!

老师板书课题,学生书写课题。(强调反犬旁正确写法)二、自读质疑。

1.师:好,同学们一定都很期待了,写好的同学就请自由朗读课文,初步感知一下老舍先生的作品。

2.师:读了课文,你有什么感受,有什么想说说的没有啊?

3.(读了课文,有什么疑问或者不懂得呢?)

4.师:同学们,有这些疑问是正常的,这说明大家读书很认真。不过,书读百遍,其意自见(xian),如果大家再次把课文好好读一读,这些问题很可能会自己解决的,不过,我想请几个同学起来范读课文,其他同学带着自己的疑问,或者刚听到的别的同学提出的疑问,跟着默读课文,最后,看看能不能解决这些疑问,试试吧!

5.生代替老师范读

6.师:才第二遍就能把课文读得如此流畅,我们应该把最热烈的掌声送给他们。现在你的疑问还没有解决的,请讲讲吧。

(解答疑问)

三、理解生词

师:其实我知道,可能还有一些同学心里还有小问号,害羞不好说呢,没关系,下来跟你的好朋友交流吧。现在,我要来考考大家了!

(出示带音节的生字)

1.读一读生字

2.去掉音节读词语

3.理解词语意思(游戏“我读你演”)

四、书写生字

1.师:静息!同学们,能静能动最聪明。我们静下来不是休息,是要进行更辛苦的学习,抬头!光会读会理解生字还不行,接下来我们一起来写好这些生字。(出示三种颜色的生字)

2.师:为什么我要用三种颜色来出示生字呢?(结构不一样)

3.师:对,老师注意了大家上一课的作业,发现半包围结构的字大家书写得不太好,我收集了一点资料,现在和大家一起来分析一下,怎样写好半包围结构的字。(出示“左上包右下”,观察,交流)

4.(总结,出示画竖线例字)

5.范写

6.师生一起临写练习,写完自己观察,再书写上下结构和左右结构的生字。

7.总结、展示

五、总结:好的文章,其实就是一幅幅画,带给我们美好的联想。而每一个汉字,也是那么美,一个字就是一个故事,一件艺术品……让我们读好课文,写好每一个汉字,下课。

资料摘要

趣味语文名师课堂实录