笔算乘法课堂实录【2】是什么类型的资料？

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笔算乘法课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：笔算乘法课堂实录【2】

正文

《多位数乘一位数——笔算乘法(不进位)》教案

教学内容:人教版小学数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数——笔算乘法》第74页

教学目标:

1、知识与技能目标:通过师生共同探究,学会多位数乘一位数的笔算乘法。

2、过程与方法目标:在探究过程中,理解掌握多位数乘一位数的笔算乘法的算理,并会把该方法运用于更多位数的乘法。

3、情感态度与价值观目标:培养学生把生活中的知识与数学知识联系在一起,会把所学知识运用于生活中:以及发挥主动性,切身感受笔算乘法的整个过程。

教学重点:理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算理,学生掌握多位数乘一位数的计算方法。

教学难点:熟练地计算多位数乘一位数。

教具:多媒体课件习题卡片

教学过程:

一、复习旧识

口算:11×4= 21×3= 24×2=

12×2= 33×3= 23×2=

提问:直接说出得数,并说一说你是怎样想的?

二、创设情景,提出问题

师:大家知道下周五是什么节日吗?

生:儿童节

师:看来大家都记得自己的节日,儿童节就快到了,三一班的小朋友们要给自己的好朋友做贺卡,大家看看,小明、小敏、小丽正在做贺卡呢,,大家看看他们做卡片时都用到些什么?

生:彩笔,纸板,铅笔。

师:对,大家观察得很仔细,大家看了之后可以提出什么数学问题?

生:一共有多少支彩笔?

师:大家的问题提的非常好,那我们要怎样解决这个问题呢?我们先来分析一下这幅图。从图中您知道了什么,要怎样列式呢?小组讨论一下。

生1:12+12+12=36,每盒彩笔12支,一共有三盒,就是三个12相加。

生2:12×3=36 ,因为12=10+2 所以12×3=10×3+2×3=36 生3:……

师:大家真不错,想起这么多的方法,一下子就把问题解决了。除了以上方法大家还有更简单的方法计算吗?

生;列

师:用竖式计算加法是用怎么列呢?谁来说说。

生:加数加上加数,相同数位对齐,从个位加起。(教师边听学生说边在黑板上板书)。

师:在乘法中,规定两个相乘的数叫因数,和加法竖式一样,因

数乘以因数,相同数位对齐(教师列出乘法竖式,边列边讲解)。

那具体要怎样计算呢?大家分组讨论。让学生到黑板上板书。

生1:先用个位上的2和3相乘得6,把6写在个位上。再用十位上的1和3相乘得30。

再生2:先把个位上的2和3相乘得6,把6写在个位,再用十位上的1和3相乘得3,表示3个十,把3写在十位上。

1 2

× 3

3 0

3 6

1 2

× 3

3 6

师带领学生一起计算,强调计算方法与书写格式

师:两个相乘的数叫因数,我们把最后的得数就叫做积。知道了这些,谁能把刚才的计算过程用文字表述出来?

生:多位数乘一位数,列竖式计算时相同数位要对齐,从个位乘起,

用这个数每一位上的数分别乘这个一位数,再把所得的积相加。三、运用所学知识

1、列竖式计算

34×2 12×4 312×3= 211×4=

2、一年级有2个班,每个班有32人,一年级一共有多少人?四、课后小结

大家今天学到了什么,有什么收获?

五、板书设计

多位数乘以一位数(不进位)

一共有几支粉笔?

(1)12+12+12=36(支)

(2)12×3=36(支)(因为12=10+2 所以12×3=10×3+2×3=36 列竖式计算:

1 2

× 3

3 0

3 6

1 2 × 3 3 6

资料摘要

笔算乘法课堂实录【2】

笔算乘法课堂实录【2】

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关于本教案的常见问题

Q：笔算乘法课堂实录【2】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？