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关键词：面的旋转教学实录及点评

正文

面的旋转

虞城县大侯乡中心小学朱秀兰

教学内容:北师大版小学数学六年级下册第2-4页

教学目标:

1、通过观察、动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念

2、初步认识圆柱和圆锥,了解他们的基本特征,并知道各部分的名称

3、做有心人,找找生活中的圆柱和圆锥

重点难点:

1. 体会“点、线、面、体”之间的关系

2.圆柱和圆锥各部分的名称

教学过程:

一、回顾旧知,引出新课

师:同学们,我们以前学过那些平面图形?

生1:学过长方形,正方形,平行四边形,三角形。

生2:学过圆形。

生3:学过梯形。

师:同学们说的很好,我们还学过那些立体图形呢?

生4:我们学过正方体,长方体。

生5:还学过球体。

师:同学们说的很对。今天我们来学习新的立体图形:圆柱和圆锥二、初步感知,建立印象

师:出示教材第二页图片,让生观察并说出发现了什么?师适时点拨、引导。

组1:第一幅图是很多小点连成一条线,发现“点的运动形成线。”组2:第二幅图是雨刷器运动情况。发现“线的运动形成面。”

组3:第三幅图是旋转门,发现“面的运动形成体。”

师:同学们总结的很好,我们可以得出以下结论:点动成线,线动成面,面动成体。

板书课题:面的旋转

师出示课本第二页情境图:

用纸片和小棒做成小旗,快速旋转小棒,观察并想象纸片旋转后所成的图形。

通过小组讨论让生说出结果并连线。师鼓励生动手画一画。

三、导探结合,形成新知

﹙一﹚圆柱和圆锥的特征及各部分名称。

1.师出示教材第2页圆柱和圆锥图形。生说想认识圆柱和圆锥的哪些知识。

2.动手实践探索

3.小组内利用圆柱和圆锥实物及纸片等,通过看,滚,剪,切,摸等感知其特点。

4.小组汇报,师引导观察讨论

圆柱有上下两个底面,是相等的两个圆,圆柱的侧面是一个曲面。两个底面之间的距离一样高。

圆锥上面有一个尖尖的点,下面的底是一个圆,圆心正对着上面的点。﹙二﹚圆柱和圆锥高的测量方法

1.讨论测量圆柱高的方法,分组合作测量。

2.讨论测量圆锥高的方法,分组合作测量。

四、巩固深化,拓展延伸

出示课件1

上面图形旋转会得到那个图形,连一连。

找一找图中的圆柱和圆锥。

出示课件2

认一认图中圆柱和圆锥各部分的名称。

出示习题

生计算并汇报。

出示课件3

1.小组合作探索并连线。

2.汇报展示,师评价指导。

五、总结归纳,走向生活。

1.今天大家表现很好,请回忆一下,这节课我们研究了哪些数学问题?

2.我们是如何研究这些问题的。

六、布置作业

课后练习,课下做一做。

板书设计

面的旋转

点动成线,线动成面,面动成体。

圆柱:两个圆形底面,一个曲面是侧面,有无数条高。

圆锥:一个圆形底面,一个曲面是侧面,只有一条高。

教学反思:教学中注重数学方法的迁移,通过引导学生回顾旧知,联想到认识长方体的方法与认识圆柱和圆锥方法的一致性;注重直观教学,通过课件演示和生动手实践,化抽象为形象;注重应用发现,实践提升,形成技能技巧,把知识转化成能力。较好的完成了教学任务。

资料摘要

面的旋转教学实录及点评

面的旋转教学实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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