②美丽的武夷山优秀教学设计是什么类型的资料？

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②美丽的武夷山优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：②美丽的武夷山优秀教学设计

正文

美丽的武夷山

教学设计:美丽的武夷山

教学目标:1、理解课文内容,体会武夷山“如诗如画”的美。

2、有感情的朗读课文,体会武夷山“入诗入画的感觉,感受祖国美。

教学重点:体会武夷山的山美,水美的特点。

教学难点:让学生体会“入诗入画“的感觉。

教学课时:二课时。

教学过程:一、引入。

1、同学们,在福建省西北部有一个很美丽的地方,那里山奇水秀,山水环绕,这就是美丽的武夷山,今天老师就去带着你们去武夷山观光旅游。旅游团要招聘小导游啦!

你们愿意参加吗?我们先来做一个很简单的测试如果做得好,小导游的名额就是你了,出示词语:先开火车读,师纠正错音,提问哪些是描写山的词语?哪些是描写水的词语?(学生相互评价,送旅游车票)

二、读文整体感知

1、让我们跟着这位小导游一起走进武夷山这一旅游胜

地吧!(指名读)配乐领略武夷山的山奇水秀。

2、思考:武夷山给你们留下什么印象?它的什么给你印象最深?

三、品味课文。

(一)我们一起细细的品味武夷山之美吧!我们坐飞机来到了这里。

1、生自由读第二自然段边读边思考,通过这段课文的描写你看到了什么?感受到了什么?(重点是三十六峰的奇特,出示图片有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋,发挥想象,通过的努力把它描写的更没一些,有的像——的火把,有的像——玉柱,有的像——的鲜花。)再次出现图片,发挥想象说说山像什么?屏显三六峰的特点。

2、武夷山造型、奇特形状各异你还看到了什么?有什么感觉?分组读文。

(最险的是大王峰海拔526.8米,相当于高度330米,远看像一顶古代帝王的官帽,又是武夷山36峰之首,有王者威仪,故称大王峰。)

2、学习第三自然段。

(1)、这些山峰有溪水环绕,环绕着山峰的溪水叫什么

名字?出示意图,原来是这样的,轻声读,感受武夷山得水的特点。

(2)、用各种方式读:同桌互读,师生接读。

(3)、结束语:作者把美丽的武夷山的水比喻成一幅画,表达了作者对美丽景色的赞美之情。带着这份喜悦激动再次走进下文吧!

4、学习第四自然段。

这么多姿的山峰,这么柔情的溪水,谁不想去领略它的风采呢?就让我们乘坐古朴的竹筏顺溪而下,亲眼目睹山水之秀!

(1)、师领读,提问:问什么人们会有一种“入诗入画”的感觉?(引导语:当我们作者竹排顺着清澈见底的九曲溪,清风迎面而来,竹排下是珍珠般的沙石,小鱼在溪中自由游荡,你们想想,坐溪而下那份美怎么能不叫人入诗入画呢?真是舟行碧波上,人在画中游。展示九曲溪,什么是九曲溪?师再次播放视频九曲溪漂流生观看。)

四、情感交融。

1、山是武夷山的力量来源,险峻的山峰,奇特的造型,构成了一副奇妙的山画,水是武夷山的柔情所在,乘着一叶竹筏顺溪儿下,观赏者两岸的山光水色真是入手诗入画,美

不胜收,师板书小结。

2、课堂小测验:仿写句子。

(1)溪水很静,静的像一面镜子。溪水很清,清的看见了小鱼游来游去。

山很高,高的()。(), ()。

(2)三十峰有的像(),有的像(),有的像(),有的像()。美丽极了。

蓝天上的白云变化多端,有的像(),有的像(),有的像()很美很美。

3、师小结:孩子们我们这次武夷山之旅就要结束啦!告别了美丽的它,你们想说些什么?这么美的景,我们怎能去破坏,去污染,心动不如行动,让我们用行动用心去热爱自然吧,赞美保护大自然吧!!

资料摘要

②美丽的武夷山优秀教学设计