找因数ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

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找因数ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：找因数ppt配用优秀教学设计

正文

《前后》教学设计

一、教学内容

第五单元“位置与顺序”

二、教学目标

相对性。

序观察、描述和表达事物。

三、教学过程

(一)谈话导入

师：我们的好朋友小淘气又遇到难题了，你们愿意帮助他解决

吗?(愿意)我们一起来看看淘气遇到了什么难题。

(教师播放淘气的录音)“我总是忘记自己站队的位置，聪明的你

能帮我想个办法吗?”

师：哪个热心、聪明的学生来给淘气出个主意?

生1：只要记住自己排在第几个就行了。

师：是个好主意，还有其他办法吗生2：记住自己前面是谁，后面是谁，就不会错了。

师：你想的办法真不错!原来利用前后可以帮助我们记住自己的

位置。这节课，我们就跟小鹿导游一起进一步认识“前后”。

(教师出示课题)

(二)新课探讨

1创设情境,引入新知。

师:同学们,今天动物们正在举行一场热闹的“森林运动会”。

师:咦,运动场上怎么没有运动员?到底有哪些小动物参加比赛?别着急,教科书第56页有一张小动物比赛的照片。

(指导学生看第一幅图)

师:请一名同学先按顺序介绍一下正在参加跑步比赛的运动员吧! 生:美丽的长颈鹿、可爱的小白兔、还有小乌龟、小松鼠和小蜗牛。

生:(学生发现顺序不对,纷纷举手发言)不对,老师把它们的顺序弄错了。

师:同学们观察得非常认真,说说正确的顺序应该怎样呢?

生:小鹿跑第一,是排在最前面的。

师:你来摆放吧。

生1:小松鼠在小鹿的后面。(学生边说边摆)

生2:小白兔在小鹿的后面,但松鼠是排第二,小白兔排第三。

生3:蜗牛在最后。

小组竞赛。

师:老师真佩服大家,能用这么多不同的方法来表示小动物们的位置与顺序。每个小组选一种你们最喜欢的动物,然后讨论一下这个动物的位置有哪几种不同的说法,比一比哪一组的说法最多。

(组织小组合作交流)

(小组代表汇报)

播一播。

(1)先播放狮子大王的邀请信，再出示赛车图。

师：谁愿意接受狮子大王的邀请，来当赛车比赛的解说员。 (学生模仿体育解说员解说)

(2)课件演示，运动员们的头上显示问号。

师：你们能帮每个运动员提一个问题吗?

生：我想帮小兔提个问题：“我的前面有几辆车?”

生：我帮小熊猫提个问题：“我的后面有几辆车?”

(学生之间采取一问一答的形式说一说。)

(3)指导看书，把课本中的填空补充完整。

(三)游戏巩固乘车游戏。

(1)请5个同学当5个站牌，再请一个同学当司机。

(2)请每个上台表演的同学都要提一个和前后有关系的问题，回答正确的同学就可以上车来提问下面的同学。排队游戏。

学生按照老师的要求，被叫到名字的同学自行排队，其余同学帮助排队：××同学站在最后面，××同学站在最前面，小红站在××的前面第几位，小明站在××的后面……

(1)每组5人分别戴上5种动物的头饰。

(2)按照屏幕上的游戏规则排队，看哪一组又快又好。(小组

长公布位置要求,其他同学按要求排队。)

(四)数学故事

1引导学生观察图,编出故事。

师:认真观察图,想想能否用上今天所学的前后知识,编编故事。

2学生交流反馈。

(五)总结

师:同学们,说说本节课给你印象最深刻的是什么?

师:今天所学的“前后”知识在生活中经常可以用得到。同学们课后要多留心找一找,我们在什么时候、什么地方还会用到“前后”的知识。

数学一年级上册《前后》

教

学

设

计

执教编案:徐莉丽

保义镇开荒小学

资料摘要

找因数ppt配用优秀教学设计

找因数ppt配用优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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