②狮子和兔子优秀获奖教案

《狮子和兔子》教学设计

安娟

一、教材分析

《狮子和兔子》是北师大版第四册第十单元的一篇主体课文。这一单元的主题是“动脑筋”,这篇课文是一篇童话故事,通过兔子提醒狮子动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事,说明做事解决问题不能光凭力气和发脾气,而应动脑筋想办法。这篇课文的安排有两个用意:一是;培养学生在日常生活中养成善于动脑、勤于思考的好习惯。二是;通过生字词的学习继续练习用“认——想——写——用”的步骤和方法独立识字。

二、学情分析

1、识字写字方面:二年级的学生认字识字有一定的基础,但主动识字的欲望不强,还需要不断引导。

2、阅读方面:本班学生已经具备一定的朗读能力和语言感受力,但根据课文内容想象以及有感情地朗读需要进一步强化。

3、认知情感方面:二年级学生对一切事物充满好奇心,有较强的学习兴趣,课堂上积极发言,喜欢表现自己,渴望得到肯定。

三、整课学习目标

1、指导学生独立识字,认识11个生字词,学写7个生字。

2、学习在阅读中想象,做到正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文,理解狮子和兔子的对话,懂得要靠动脑筋、想办法来解决问题。四、教学重难点

重点:有感情地朗读课文,读好重点句子。

难点:初步学习根据课文内容想象,感受人物当时的心情,在反复地朗读中逐步做到有感情地朗读课文。

五、教学过程

教学目标:

1、分组学习生字词,培养学生观察、朗读、想象等能力

2、学习课文第一、二、三自然段,学习根据课文内容想象逐步做到正确、有感情地朗读

3、通过对课文的学习,初步懂得解决问题要动脑筋不能光凭力气和发脾气的道理

一、导入新课检查预习

这节课老师带你们去童话王国认识两只动物……今天故事的主人公是……和老师一起写课题

1、出示狮子图、兔子图

2、板书课题:狮子和兔子

3、齐读课题

4、自读课文,检测导学单

二、分组、分类学习生字词

生字宝宝分成3组来到我们的课堂上,请看第一组,指名读,这些词的味道

可不一样,听老师怎么读

1、学习第一组生字词

百兽之王又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒

2、学习第二组生字词注意正确书写

请看第2组,谁愿意当小老师带读,带点的字都是容易错的,你会提醒大家哪个字,哪个笔画?拿出手指头在桌上把难写的写一遍

解决咬住讨厌提醒

3、学习第三组生字词

最后一组,指名读,谁上来表演跳起来……发现这几个都表示……

跳起来吼着蹦着翻滚着

设计意图:我借鉴林莘老师的做法,根据本课生字词的特点进行分组、分类学习,每组生字词都有自己的学习侧重点,有效地训练学生的观察能力、表达能力、朗读能力,使生字词教学更为扎实、有效。

三、初读课文整体把握

生字词学得很好,下面检查读书情况

四、精读1——3自然段体验感悟

(一)学习第一自然段

师:这是一只怎样的狮子呢?

生:指名读

师:你看到了一只怎样的狮子?

生:力气大、脾气大

师:你是从哪句话感受到的?能读一读吗?

出示:从前,有一只狮子,他力气很大,脾气也很大。

师:是呀,这只狮,他——

生:【齐接】力气很大、脾气也很大

2、师:它不仅是一只力气大、脾大也很大的狮子,还是一只怎样的狮子?

骄傲、自以为是、自大、狂妄

师:你是从哪句话感受到的呢?

(朗读)出示:他自认为是百兽之王,根本不把别的动物放在眼里。、

骄傲

自以为是

师:【引导读】这真是一只狂妄自大(板)的狮子,他——(生接)

这真是一只骄傲自满(板)的狮子,他——(生接)

3、师生【合作读】第一自然段

这只狮子因为自己的——(生)力气很大,所以——(生)脾气也很大这只狮子自认为是——(生)百兽之王,所以——(生)根本不把别的动物放在眼里

这只狮子完全不把——狼、豹子、老虎、大象——放在眼里,

更别提——红蚂蚁、兔子——这样小的可怜的动物。

(二)学习第二自然段

可有一天,原本是狮子最不屑的红蚂蚁却给它带来了大麻烦。这到底是怎么回事呢?默读第二自然段

1、出示第二自然段默读

2、狮子遇到什么烦恼?动手画关键词

3、指导“咬”字的书写

观察咬,什么结构,注意什么,写2个,出示图,看图练习用咬字说一句话

4、体验感悟

5、.指导朗读

设计意图:给学生充分的自主学习探究的时间,培养学生不动笔墨不读书的好习惯。在指导书写时,先引导观察,再老师范写,练习用练习用“认——想——写——用”的步骤和方法独立识字。

(三)学习第三自然段

狮子被咬得受不了,他有什么表现,

1、出示第三自然段

2、指导朗读

3、换位思考训练说话

狮子又疼又痒,他疼又痒,他大喊大叫,谁能选择一句话想像当时的情景

4、探究:为什么狮子把自己累得精疲力尽,还是赶不走红蚂蚁?

5、如果是你,你会怎么做?

设计意图:让学生在理解课文的基础上联系实际,想象狮子当时的内心感受,培养口头表达的能力,使学生从小明白在日常生活中要养成动脑筋的好习惯。五、总结延伸推荐好书

同学们,狮子和兔子这个故事不仅有趣,还告诉我们一些道理,像这样的童话故事还很多,今天老师就向大家推荐两本书《》《》希望大家多和好书交朋友1生活中我们会遇到各种各样的难题,只有动脑筋才能解决这些难题。

2推荐书籍《伊索寓言》

设计意图:好书推荐为学生开辟一条有效的课外阅读途径,引领学生有效地进行课外阅读,使学生真正“得法于课内,得益于课外”。《语文课程标准》指出低年级课外阅读量不少于5万字,因此语文老师更应做好学生读书的点灯人。六、作业超市任选其一

1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、把自己喜欢的好词积累到“好词本”上。

七、板书设计:

狮子和兔子

自以为是

又疼又痒咬

筋疲力尽