长方形、正方形的认识第二课时教案

长方形和正方形的认识教学设计

桂平市光明小学黄莹莹

教材分析

在学生已有的认知基础上,让学生经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程,掌握初步的识图和画图的技能。与二、三年级的教材相比,一年级教材的内容最为单一,简单。教材重在向学生渗透这些数学思想,并初步培养学生有顺序、全面地思考问题的意识,这也是在《课标》中提出的要求“在解决问题的过程中,使学生能进行简单的、有条理的思考”。

教学目标

知识和技能:能辨认长方形和正方形,初步了解长方体和正方体6个面的特征。

过程和方法:通过描图、观察、想象、动手操作、合作交流等活动直观认识图形的过程。体验长方形、正方形与长方体、正方体面的关系。

情感态度和价值观:在经历探索、验证、想象等活动过程中,感受成功的快乐,增强学习数学的兴趣和信心。发展学生初步的空间观念。

教学重难点

教学重点:了解长方形和正方形面的形状,能辨认长方形和正方形。

教学难点:了解长方体、正方体6个面的特征,体会长方形、正方形与长方体、正方体面的关系。

教学准备

多媒体课件、积木、纸片、答题卡

教学过程

一、导入新课

故事激趣:

师:今天魔法城堡要举行动物狂欢舞会,大家想参加吗?(说明要求)

设计意图:创设学习环境,激发学生学习的兴趣。

师:瞧,小熊来给我们带路了,它还带来了几位老朋友帮助我们在路上完场动物们给我们的任务哦。强大家仔细看看它们是谁?你们还认识它们吗?(出示图片)

设计意图:明确活动要求,增加学生的自信心。

二、学习新知

利用任务分配进行层层递进式引导

1.出示课件,提出任务1(找一找)

师:大象宝宝来了,它给我们的任务是找一找:

2.课件出示,提出任务2(描一描)

师:听说同学们这么快速就完成了大象给出的任务,大猩猩也来凑热闹了它给我们的任务是描一描,接下来请大家仔细看,认真听清楚要求。(播放视频)

3.出示课件,提出任务3(分一分)

师:大猩猩还有个任务要大家完成呢!小结演示过程。宣布大猩猩的任务完成。

4.课件出示,任务4(议一议)

瞧,狮子也拿着大喇叭来给我们出任务呢!

5.课件出示,提出任务5(说一说)

师:观察长方体和正方体,它们分别有几个面,都是什么形状的? (动画形象转化)

设计意图:(1)独立完成,通过独立完成找一找,描一描等任务增加学生的自信心,保持学生的学习热情。

(2)小组讨论,通过分一分、议一议、说一说去感受长方形、正方形与长方体、正方体之间的联系。学生通过交流、操作、思考等活动来完成学习任务,提高了自主学习能力和创新能力。教师适时加

以点拨,可以轻而易举地解决了教学中的重点,突破难点,使学生的个性得到最充分的发展。

三、课中操:

师:让我们来为狂欢节热身一下,动起来吧。

设计意图:迎合低年级学生注意力容易分散以及好动的天性,吸引学生的注意力,进一步激发学生的学习热情。

四、巩固练习

1.出示图形学生判断哪些是长方形,哪些是正方形?

2.教师出示

师:请在方格纸上描出一个正方形和一个长方形。

3. 教师出示

师:请给机器狗涂上你喜欢的颜色,并数一数。

教师出示游戏:获得活动邀请卡的同学上台表演。(展示生活中带长方形、正方形面的物品)

设计意图:(1)对所学知识的初步运用,巩固所学的知识,让学生体会到学习数学是一件轻松愉快的事情。(2)使学生充分体会到数学与生活的密切联系,生活中处处有数学。学生在游戏中学习数学,巩固所学的知识,更能激发学生学习数学的兴趣。

五、全课总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

设计意图:让学生总结回顾本节课所学的内容,有助于学生将知识系统巩固,完善知识结构。

六、板书设计

长方形和正方形的认识

长方体长方形长长方方

正方体正方形正正方方