探索活动：成长的脚印教学设计(第一课时)

公顷、平方千米

教学内容:

P 9 2 —9 3 页。

教学目的:

1.结合具体例子,认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”,了解1 公顷和 1平方千米的实际大小。

2.知道“平方米”“公顷”和“平方千米”之间的换算关系,会解决关于土地面积的简单问题。

3.激发学习数学的举,提高运用所学知识解决问题的能力。

教学重点:

公顷与平方千米之间的换算关系。

教学难点:

建六“1 公顷”和“1 平方千米”的空间观念。

教学过程:

一、谈话导入

用故事导入,学生回答引出“公顷”、“平方千米”,指出它们都是面积单位。

提问:以前我们还学过哪些面积单位?(平方米、平方分米、平方厘米等。)指名说说它们之间的进率是怎样的。

让学生理解这些单位不够大,在丈量土地面积时,我们就要用到公顷和平方千米。

板书课题:公顷和平方千米的认识

二、新授知识

1.认识“公顷”。

让学生回忆“平方米”是怎么定义的。

引入“1 公顷”的定义:边长是 1 0 0 米的正方形土地,它的面积是10000平方米,也是 1 公顷。

算一算:1 公顷合多少平方米?

学生计算并汇报,要求说出计算过程。

板书:1 公顷=1 0 0 0 0 平方米

提问:(1)2 公顷等于多少平方米?

(2)3 公顷等于多少平方米?

(3)50000平方米等于多少公顷?

出示例题:一个长方形果园,长250米,宽120米。这个果园有多少公顷?学生独立完成。简单讲评。

2.建立 1 公顷有多大的实际认识。

(1)贺龙体育场图片

贺龙体育场运动场的占地面积是 1 0 9 0 0 平方米,合( 1 )公顷(9 0 0 )平方米。

(2)火星小学塑胶运动场效果图

火星小学塑胶运动场的面积是 5 0 0 0 平方米,()个这样的运动场的面积才是1公顷。

(3)火星小学多媒体教室图片

火星小学多媒体教室的面积是 3 3 0 平方米,1 公顷土地最多能建()间这样的教室。

(4)天安门广场图片

北京天安门广场的面积是 4 0 公顷,合()平方米。它是世界上最大的广场。

(5)故宫博物院图片

故宫博物院的面积是 7 2 0 0 0 0 平方米,合()公顷。

提问:你在生活中还在什么时候、什么地方听说过公顷?

给学生足够的空间。

3.认识“平方千米”

让学生根据“1 公顷”的定义联想“1 平方千米”应该怎样定义。

板书出示:边长是1000米(1 千米)的正方形土地,它的面积是1000000平方米,也是 1 平方千米。

算一算:1 平方千米合多少平方米?

学生计算并汇报。

板书:1 平方千米=1 0 0 0 0 0 0 平方米

思考:1 平方千米的土地有多少公顷?

学生小组讨论。汇报。要求讲出思维过程。

1平方千米=1000米×1000米=1000000平方米

=10000平方米×100=100公顷)

4.平方千米的进一步认识

(1)中华人民共和国地图,我国陆地面积是()平方千米。

(2)湖南省地图,湖南省的面积是 2 1 万()。

5.课堂练习

2 公顷=()平方米 5 0 0 0 0 平方米=()公顷

2 平方千米=()公顷 4 0 0 0 公顷=()平方千米

三、巩固练习。

P 9 3 页练一练。

四、课堂小结。

通过这节课的学习,你有学到了什么知识?

五、作业设计。

1、一个飞机场新建一条跑道,长 2 5 0 0 米,宽 8 0 米。占地多少公顷?

2 、农民给水稻施化肥。每公顷施 2 2 5 千克。在一片长 2 0 0 米,宽 1 5 0 米的长方形稻田里,应施化肥多少千克?

板书设计:

公顷和平方千米

1 公顷=1 0 0 0 0 平方米

1 平方千米=1 0 0 0 0 0 0 平方米

1 平方千米=1 0 0 公顷

教学反思: