语文天地教学设计范文

说说我的快乐

教学目标:

1、通过交际,锻炼学生口语交际能力,使学生懂得与人交谈时态度要自然大方,有礼貌。

2、增强学生的表达自信心,积极参加讨论。同时养成能认真听别人讲话的好习惯。

3、通过交流,使学生明白,快乐不仅仅只是“吃、喝、玩”,懂得快乐还可以是帮助了别人、通过自身努力解决了困难等,引导学生热爱生活、快乐生活。

4、能比较具体的说出自己的想法,能够运用一定的句式说一段完整具体的话。

课前准备:搜集古诗词韵律操比赛图片、音乐《你快乐吗》、故事《明明的游戏机》

教学过程:

一、游戏导入

1、师生谈话,拉近距离。

师:同学们好!今天在上课之我们先来做个游戏,想不想玩?

师:看来大家的兴致都很高,老师感到很开心。咱们今天来玩一个相反的游戏,听老师宣布游戏规则:我说坐下,同学们就起立;我说起立,同学们就该……(坐下)。我说左手,同学们就举右手;我说右手,同学们就该……(举左手);

师:规则听明白了吗?那咱们就开始游戏了。

2、进行游戏,引入新课。

师:大家觉得这个游戏怎么样?好玩吗?刚才大家在玩这个游戏的时候,心情是什么样的?(高兴或快乐),引导学生用因为……所以……的句式来回答。

师:生活中,每天都会发生很多让我们感到快乐的事情,今天我们大家一起来说说。这就是今天我们这节口语交际课的话题:说说我的快乐。板书课题

二、观看图片说快乐

1、ppt播放以前古诗词韵律操比赛图片,学生观看。

师:咱们先来看一组图片。谁来说说图片告诉我们的是什么事情啊?

生1:古诗词韵律操比赛。

生2:我们班在参加古诗词韵律操比赛。

师:这两个同学说得很正确,一下子就说出了是什么事情,如果能把时间、地点也说出来,那就更清楚了。谁能来完整的说说?

生:上学期,我们在学校操场上进行了古诗词韵律操比赛,我们班取得了第一名。

师:他说得怎么样?(生评价:我觉得他说得很清楚)

师:他把什么说清楚了,你能说具体些吗?

生:他把事情发生的时间、地点说了出来,还说了结果怎么样。

师:你听得真仔细呀,谁还想说说?(请学生再说。)

师:能不能把你的心情也加进去啊?谁还想来试试。

生:上学期,学校举行了古诗词韵律操比赛,全校的同学都参加了。比赛非常激烈,其他班的同学们表现都非常好。我们是最后一个上场,轮到我们比赛时,我心里很紧张。最后比赛结果出来了,我们获得了第一名,我感到很快乐。(板书:获得成功)

师:你真棒,不仅能把话说清楚,还说得很具体。掌声鼓励他。(相机板书:时间、地点、事情,为什么快乐?)

2、模拟采访

师:比赛结束了,大家都感到很快乐。现在电视台的记者叔叔想过来采访大家。假如你就是新乡市电视台少儿频道的记者,你现在来采访一下参加比赛的同学,你会问些什么问题?别忙着举手,先想想,想好了再举手。

学生采访,受访的同学回答。

师:谁来评价一下这位小记者。谁来评价接受采访的这位同学,他说得怎么样?

三、小组讨论谈快乐

1、在平时的生活中,同学们还有感到快乐的时候吗?先想一想是什么事情,再和同学们在小组内说一说。然后每个小组推选代表来汇报。

2、学生小组内说快乐,老师巡视指导。

3、学生汇报,老师适时点拨。

师:大家积极参与的精神,老师很欣赏。下面,哪组同学先来汇报?学生汇报。

师:你觉得自己说得怎么样?(很好)

师:非常有自信,老师很喜欢。你们觉得他说得怎么样?

生:说得很好。(好在哪里?)生……

4、师:还有哪位同学愿意来汇报?生汇报,并请同学评价,老师指导并板书(如玩吃、玩的快乐等)

四、议快乐

(一)、故事一《小明的烦恼》

1、大家都说了这多快乐的事情。从你们的故事中,我感到了大家都是非常聪明可爱,活泼开朗的好孩子。接下来我们听一个故事,请同学们仔细听,听这个故事告诉了我们什么快乐。

2、生听故事。

师:听完了故事,大家知道小明的烦恼是什么吗?

生:因为小明学习成绩不好,爸爸经常批评他,同学们瞧不起他,还不跟他一起玩,所以小明很烦恼。

师:说得真具体,还用上了因为……所以……的句式。看到小明这么烦恼,同学们有没有什么主意能帮帮他吗?怎么让小明和大家一样快乐起来呢?

生1:我觉得小明的爸爸不要再批评小明了,而是应该多鼓励他,给他信心。

生2:我想对同学们说,希望你们不要瞧不起小明,他也是我们的同学呀,希望你们能多帮助他,帮助他把成绩提上去。

师:如果你是小明的同学,你你打算怎么帮他?

生:我可以…………

生3:我想对小明说,我希望你对自己有信心,相信自己是最棒的,记住那句话,我自信,我最棒;我努力,我成功。我相信只要你付出努力,成绩一定会好起来的。

师:大家都积极开动脑筋,为小明想了很多办法。相信小明一定会走出烦恼的阴影中,变得快乐起来的。小明快乐起来了,大家高兴吗?

师:是啊,同学进步了,我们大家都很高兴。在这里,快乐就是帮助别人后的体验。师板书:帮助别人。

大家想想,除了刚才大家想的吃、喝、玩能体验到快乐之外,还有什么时候能感受到快乐呢?

(二)、故事二《明明的游戏机》。

1、学生听故事。

师:谁来说说这是一个什么故事?

生:明明买了一个新的游戏机,拿到了学校来玩。冬冬看到了也想玩,但是明明不同意。于是冬冬就偷偷的拿了明明的游戏机,自己悄悄的玩起来了。

师:你说得真好,这么有条理。大家说说明明自己悄悄玩游戏的时候,觉得快乐吗?

生:我觉得他很快乐。

师:你是从哪里看出来的?(生答)

这种快乐是我们需要的吗?(不是)为什么?(生自由回答) 师总结:由此看来,并不是所有的快乐都是我们需要的。像刚才故事中的明明,就不应该获得这种快乐。大家觉得还有哪些快乐是不应有的呢?(生自由答,老师指导。)

五、总结

师:今天向老师给大家上的这节课,大家的表现可棒了,每一位同学都非常认真积极,向老师感到非常快乐。同学们你们觉得快乐吗?哪位同学愿意和大家一起分享你的快乐?

生自由答。

我们今天的课就到这里结束吧!再见,孩子们!