整百、整千数加减法教学实录

《整百、整千数加减法》教案

教学目的:

1.能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。

2.通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

3.体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。

教学重点:整百、整千的加减法的口算方法。

教学难点:整百、整千的加减法的口算方法。

教学过程:

一、复习导入,揭示课题

1. 口算。

40+50= 90-60= 90+10=

80-50= 60+30= 100-70=

20+70= 10+90= 60-20=

2. 填一填。

(1)80里面有()个十;150里面有()个十。

(2)500里面有()个百;1300里面有()个百。

(3)4000里面有()个千;10000里面有()个千。

(4)2000里面有()个千,2000里面有()个百。

二、探究新知

1、

用加法计算:

1000+2000=3000 (元)

方法一:

1000 + 2000 =

1个千+ 2个千=3个千

方法二:

1000+2000=3000

1+2=3

1000+2000=3000

方法三:

1个千加2个千是3个千,就是3000。

2、冰箱比电视贵多少钱?

用减法计算:2000-1000=1000 (元)

方法一:

2000-1000=1000

2-1=1

方法二:

2个千减1个千是1个千,就是1000。

方法三:

想加法:1000+()=2000

2000-1000=1000

二、探究新知

80+50=130

方法一:8个十加5个十是13个十,就是130。方法二:想加法:50+()=130

130-50=80

方法:13个十减5个十是8个十,就是80。

三、知识运用

1. 计算。

200+400= 3000+6000= 600-400= 9000-3000= 70+50 = 800+900=

120-50 = 1700-900=

2. 桂林山水美,喜迎天下人。

(1)迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人? 900+600=1500(人)

(2)民俗度假村比假日宾馆多住了多少人? 2000-600=1400(人)

(3)你还能提出哪些数学问题?你会解答吗?

四、课堂作业

作业:练习十九,第3题。

练习十九,第4题。

五、课后反思