乘法运算定律多媒体教案及点评｜教案在线预览

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《乘法运算定律》教学设计龙江县杏山镇中心小学刘娟教学目标:1.迁移加法运算定律的探究方法,结合具体的情境,尝试计算,初步认识和理解乘法交换律和结合律的意义。2.通过观察交流、举例验证,总结出规律,并能用字母表示乘法交换律和结合律。3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教

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所属课文：乘法运算定律

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2018-05-28 20:10:00

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学校：龙江县杏山镇中心小学

乘法运算定律多媒体教案及点评

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2018-05-28 20:10:00

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关键词：乘法运算定律多媒体教案及点评

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《乘法运算定律》教学设计

龙江县杏山镇中心小学刘娟教学目标:

1.迁移加法运算定律的探究方法,结合具体的情境,尝试计算,初步认识和理解乘法交换律和结合律的意义。

2.通过观察交流、举例验证,总结出规律,并能用字母表示乘法交换律和结合律。

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重难点:

引导学生自主探究归纳出乘法交换律、结合律的意义,并灵活运用。

教学过程:

一、课前三分钟

口算小火车

二、新课学习

1.复习导入

师:我们已经学过了哪些加法运算定律?我们是怎样研究加法运算定律的?

引入新课:今天我们继续学习关于乘法的一些运算定律。2.出示学习目标;

3.自主学习(学)

出示主题图,引导学生认真观察主题图,并根据搜索到的信息,提出问题。独立解决以下问题:负责挖坑、种树的一共有多少人?

学生独立完成导学案中的自主学习。指名在黑板上完成,并展讲做题思路。

师总结:4×25=100 25×4=100 那么,在这两个乘法算式中除了积相同外,还有那些相同点和不同点。

(25×5)×2=250 25×(5×2)=250 这两组算式又有哪些相同点和不同点呢。

像4×25(=)25×4这样的算式中,藏着哪些奥秘呢?

我们小组共同完成导学案中自主学习。概括出乘法交换律,并学会应用。

4.合作探究交流汇报(研)

小组合作探究,自主概括出乘法结合律,会用字母表示,并会应用。

5.当堂训练巩固练习(练)

(1)连一连(完成一题加一颗星)

(13×25)×4 a×(5×4)

125×(8×17) (125×8 ) ×17

(a×5)×4 13×(25×4)

（2）新知应用：书上

2题。

15×× 25×

7×××（60×25）× × （125×（8×14）=（125×3×4×8×5=（3×8）××（3）简算自助餐，任选一道，完成计算

29×5××17××25×（458个教室，每个教室有25套桌椅。一共有多少套桌椅？（用两种方法解答）（答对加5

方法一：方法二：

(5)网上作业：巩固练习，夯实基础。

三、总结全课，师布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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