6~9的认识和读、写优质教案设计.pdf

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关键词：6~9的认识和读、写优质教案设计

第二课时《6-9 的认识、读写》教学目标:

1. 经历从熟悉的事物中抽象出6-9各数。

2. 能认、读、写6-9各数,会用6-9各数表示物体的个数。

3. 感受数字形状的特征,激发学习数学的兴趣。

教学重点:能认、读、写6-9各数,会用6-9各数表示物体的个数。教学难点:能从事物中抽象出6-9各数。

教学特色:动手来,数一数,画一画,涂一涂。

教学时间:25分钟新知学习,15分钟课堂练习。

教学过程:

一、导入新课

(一)复习0-5。

复习有助于学生对已学知识的记忆和巩固,以谈话方式

(二)(师):今天,我们班又来了许多新朋友,你们想认识他们吗?(板书:6-9的认识)但是啊!他们有一个条件,要小朋友们答出问题他们才会出来哦!

二、数一数。

出示课件,请小朋友们数一数图上有几个葫芦、几只哨子、几把勺子、几把小刀。它们分别可以用下面的哪个数字宝宝表示?出示数字卡片6-9,并认识它们。

三、说一说

请小朋友交流讨论,用6、7、8、9分别说一句话来表示生活中的某件事情。并想想6、7、8、9还可以分别表示什么?

四、练一练

(一)

写一写。

数一数图中的红色○,根据○的数量协商相对应的数字宝宝。(注意学生书写时的笔顺,尤其是写8时。)

(二)

看数涂色。

根据图中的数字宝宝,给上面的○涂上相同数量的颜色。(三)

数一数,再写数。

数一数图中物体的数量,在下面写上相对应的数。

(四)

画▲。

根据图中所给出的数字宝宝,在椭圆中画上相对应个数的▲。

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