上下优质公开课教案是什么类型的资料？

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上下优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：上下优质公开课教案

正文

五位置与顺序——《上下》教学设计

教学目标:

1.通过在具体情境中观察、思考,认识上下的位置与顺序,体会上下的相对性。

2.能够联系生活中的实际情境,描述物体的上下位置关系。

3.通过观察、交流等活动,体会上下在生活中的应用,感受学习数学的乐趣。

教学重点:三个物体的上下位置关系。

教学难点:上下位置的相对性关系问题。

教学准备:

1.六张纸条板书:小鸟在兔子的上面,兔子在小鸟的下面,松鼠在兔子的上面,松鼠在小鸟的下面,()在()的上面,()在()的下面

2.三张动物名称板书:兔子、松鼠、小鸟

3.一份大+33份小的姓名纸条:小红、小英、小兰。

教学过程:

一、导入

1.小游戏:听指令移箭头。

2.引入课题:刚才游戏中,孩子们一直在喊两个字——上下,上下是一对好伙伴,今天我们和它俩交朋友,一起来研究数学中的“上下”,弄清上和下的位置关系。(板书课题,书空,齐读。)

二、初探

1.出示主题图PPT(遮住小动物们):森林里正在进行爬树比赛,大树爷爷是裁判,小松鼠和小兔子是运动员(贴板书:松鼠、兔子)。它俩的比赛,结果会出现什么情况?(说:谁在谁的上面,谁在谁的下面)

小结:这两只小动物的位置关系挺容易说的。

2.小鸟飞来了,它也想参加,比赛重新开始,这次比赛结果会发生什么变化?(谁在最上面?谁在最下面?)

3.小松鼠呢?它的位置在哪里?(拿它和小鸟比一比,再和小兔比一比)

如果只能用“上”和“下”来说小松鼠的位置,应该怎么说?

4.小结:小松鼠的位置复杂一些,不过,经过大家的努力,现在我们知道了,要说清楚松鼠的位置,就一定要考虑两个信息:一个是要拿小松鼠去和比它高的动物(小鸟)比,另一个是要拿小松鼠去和比它低的动物(小兔)比,这样就可以啦!

三、再探

1.现在,你能弄清这三只小动物“上下”的位置关系了吗?先填空再和你的小伙伴一块儿合作说一说吧。

2.小游戏:“上下轮流变”。

小朋友们看,老师手里拿着什么?(数学书与文具盒)它俩现在的位置关系怎样?(交换)老师手里又拿着什么?(还是数学书与文具盒)现在它俩的位置关系是什么?

3.请你也找两样身边的物体,玩一玩这个“上下轮流变”的游戏,一边变一边说它俩的位置关系。

4.小结:同样的两个物体,它俩的位置关系并不是固定不变的,说明物体之间的位置关系是可以发生改变的。

四、练习

1.上下这对好伙伴出现在小动物们的比赛中,出现在变化着的物体上,还藏在小朋友们的身上,赶快找一找。(肩膀呢?)

2.上下这对好伙伴还邀请小朋友们一块儿去帮助柜子里的物品。(学生独立练习,写书上65页练一练1)

3.上下还能帮助我们成为小侦探,推理“寻宝”。(集体讨论练一练3)

五、拓展

1.上下还会给我们出难题。小红、小英和小兰也曾经碰到过,我们一边听故事,一边帮她们解决问题吧。小红、小英和小兰分别住在一个单元的三层楼里,小红住在小英楼上,小英住在小兰楼上。你听清了什么有用的数学信息?(生)问题来了:谁在最上面?谁在最下面?拿出三个小朋友的姓名条摆一摆,再和同伴说一说。

2.全课总结:这节课,你有什么收获?(板书:位置关系)

资料摘要

上下优质公开课教案

上下优质公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：上下优质公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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