比例的意义教学设计案例｜教案在线预览

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第四单元比例第1课时比例的意义【学习目标】1.在具体的情境中理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。2.能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。【学习过程】一、知识铺垫1.什么叫做比?你能不能举个例子说一说什么叫做比的前项、后项和比值?2.你会分类么?试一试,能不能把下面几个比按照比值的不同分分类呢

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所属课文：比例的意义

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2022-05-16 17:35:14

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学校：汕头市潮南区红场镇审者小学

比例的意义教学设计案例

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2022-05-16 17:35:14

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关键词：比例的意义教学设计案例

正文

第四单元比例

第1课时比例的意义

【学习目标】

1.在具体的情境中理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。

2.能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。

【学习过程】

一、知识铺垫

1.什么叫做比?你能不能举个例子说一说什么叫做比的前项、后项和比值?

2.你会分类么?试一试,能不能把下面几个比按照比值的不同分分类呢?

2:3 4.5:2.7 10:6

80:

4:6 10: 2

二、自主探究

(一)探究比例的意义

1.看课本图完成下表。

选择其中两面国旗(例如操场和教室的国旗),请同学们分别写出它们长与宽的比,并求出比值。

即:: = ;: = 小组讨论:根据求出的比值,和同桌说一说你发现了什么?

: = :

小结:因为这两个比的比值相等,所以我们也可以写成一个等式:

2.4∶1.6 = 60∶40像这样由组成的式子我们把它叫做比例。

2. 在图上这三面国旗的尺寸中,还能找出哪些比来组成比例?

3.判断:2:3和6:4能组成比例吗?为什么?

4.比较:

想一想,“比”和“比例”有什么区别呢?

三、课堂达标1.

3.判断:

①两个比可以组成一个比例。

②比和比例都是表示两个数的倍数关系。③8:2 和1:4能组成比例。

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关于本教案的常见问题

Q：比例的意义教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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