面的旋转主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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关键词：面的旋转主要内容及教案内容

正文

《面的旋转》教学设计

广东省河源市龙川县老隆镇第二小学罗慧

教学内容:北师大版六年级下册教材P2。

教学目标:

1.通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征和各部分的名称;

2.通过观察、动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念;

3.通过观察与思考感受图形世界的奇妙与变化。

教学重点:

在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。

教学难点:

通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学准备:

1.教具准备:教学课件;

2.学具准备:自制的如课本第2页第3题的小旗帜各一面。

教学过程:

一、创设情境,引入新知。

引:同学们,我们生活在动的世界里,风吹树梢动,鸟儿飞翔翅

膀动,就连我们身体中的血液每时每刻都在不停地流动。其实我们的数学世界也正因为有了动而变得丰富多彩。

这是大家都非常熟悉的交通工具——自行车。淘气可是一个有人心,他发现了什么数学问题呢?

出示问题:将自行车后轮支架支起,在后轮系上彩带。转动后轮,彩带随车轮转动后形成的图形是什么?

师:再观察下图,你发现了什么?

(1)呈现情境图。

你能发现什么?

师引导归纳:点动成线。

(2)呈现第二幅情境图。

你能发现什么?

师引导归纳:线动成面。

(3)呈现第三幅情境图。

你能发现什么?

师引导归纳:面动成体。

(板书:点动线动面动体)

(4)揭示课题。

师:同学们真善于观察。在生活中还有很多“点动成线、线动成面、面动成体”的例子,有兴趣的同学可以去寻找一下。

这节课我们就进一步来学习“面的旋转”。(板书课题:面的旋转)

二、观察操作,初步认识圆柱和圆锥。

1.师:(出示小旗图片:做成长方形、直角三角形形状)如果快速旋转小棒,纸片旋转后分别会形成什么图形呢?(学生想象)

2.小组合作拿出课前准备的小旗,组内旋转小棒并进行观察。

3.依次说一说各形成了什么图形?

4.电脑展示效果图。

5.引入“圆柱、圆锥”。

三、观看微课视频,进一步探究圆柱、圆锥的特点。

(一)认识圆柱。

1.欣赏《圆柱之美》,了解生活中有哪些圆柱,激发学生的学习兴趣,引导学生将从数学的角度来认识圆柱;

2.观看《圆柱的认识》微课视频,了解圆柱的基本特征和各部分名称;

3.让学生说说圆柱的基本特征;

4.小练。

(二)认识圆锥。

1.观看《圆锥的认识》微课视频,了解圆锥的基本特征和各部分名称;

2.让学生说说圆锥的基本特征;

3.小练。

四、巩固练习。

1.上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形?

2.下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面的直径d和高h。

五、总结全课。

你学会了什么？学生谈感受，说收获。

六、快速抢答结束本课。

同学们，看！我们的数学世界多么丰富多彩啊！简单的动就将这些平面图象变成了我们熟悉的立体图形，今后让我们继续多观察、多操作去探索数学世界的奥秘吧！

板书设计：

面的旋转（圆柱圆锥）

点

动动面动体

资料摘要

面的旋转主要内容及教案内容

面的旋转主要内容及教案内容

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文档信息

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