6~9的认识和读、写教学设计内容推荐｜教案在线预览

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6、7的认识教学设计————河北省围场县腰站学区腰站小学刘英喜教学目标1.通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两数;知道7以内数的数序,理解6、7基数和序数的含义,能够正确读写6、7。2.经历数一数、摆一摆、说一说等活动,丰富6、7的概念,获得数感的发展。3.感受生活中处处有数学,并在学习活

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所属课文：6~9的认识和读、写

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2018-04-27 14:01:00

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学校：围场县腰站学区腰站小学

6~9的认识和读、写教学设计内容推荐

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6、7的认识教学设计

————河北省围场县腰站学区腰站小学刘英喜教学目标

1.通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两数;知道7以内数的数序,理解6、7基数和序数的含义,能够正确读写6、7。

2.经历数一数、摆一摆、说一说等活动,丰富6、7的概念,获得数感的发展。

3.感受生活中处处有数学,并在学习活动中体验成功的乐趣。

教学重点:

建立6、7的概念,会读写6、7,会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。

教学难点:

理解6、7基数和序数的含义

教具、学具准备计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣

1、从0数到5,再从5数到0。

2、出示0—5六个数字,读数。

由小猫钓鱼情境引入新课。

二、结合情境,认识6和7

1、学习数数和认数。

①出示教材主题图。

②观察思考。说一说画面上有什么?各有多少?(小组交流) ③交流、汇报。

④抽象出画面中的数。问:桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示) 板书:6 问:师生的个数用数字几表示?(用数字7表示) 板书:7

小结:6比5多1, 5的后面是6。6的后面是7。

说一说:6还可以表示什么?

只要数量是7个,都可以用7来表示。

寻找生活中还有哪些7。

①一个星期有7天。②电影《7个小矮人》。③彩虹有7种颜色。

④7星瓢虫。

2、教学数序。

①学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是多少呢?(7颗)

②通过直尺,直观教学数序。让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。

③教师将直尺图展示出来,只写出0、1、2、3、4、5。问:6和7应该写在什么位置呢?

3、比较大小。

①先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片。问:谁比谁多?谁比谁少?

②先摆6个圆片,在下面再摆7个圆片。问:谁比谁多?谁比谁少?

4、教学6、7的序数。

①看书插图。从左数第6瓶里有几条金鱼。

②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。

③从左边数起找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼。

4、教学6、7的序数。

①看书插图。从左数第6瓶里有几条金鱼。

②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。

③从左边数起找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼。

5、游戏活动0---7排序

6、指导书写6、7。

①看老师写。②跟老师书空。③自己尝试写。

提醒学生坐姿端正,眼与书之间保持合理的距离,书写要工整美观。

三、巩固练习,深化概念

……

出示8个正方形

1. 红正方形排在第几个?

2. (在后面增加一个)红正方形排在第几个?

3. (在前面增加一个)红正方形排在第几缸个?

4. (上下排列)询问位置。

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：6~9的认识和读、写教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6~9的认识和读、写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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