两位数减两位数（退位）优质课教案推荐

两位数减两位数(退位减法)

教学目标:

1、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,学会清楚地

表达自己喜欢的计算方法。

2、让学生经历自主独立探索讨论两位数减两位数的过程,初步培养对退位减法计算方法的过程。

3、理解并掌握笔算减法的法则。

教学重点:

正确进行笔算退位减法计算。

教学难点:

弄清笔算退位减法的算理。

教学准备:

多媒体课件,学生准备56根小棒(5捆)(6根),课业本。

教学步骤

(-)铺垫孕伏

1.口算

15-8= 17-9= 23-5=

50-5= 30-10= 34-30=

31-10= 48-13=

2.用竖式计算

板书:47-25=

(二)探究新知:

1、出示例题

北京比巴黎多得多少票?

生1:56-18=

生2:前面的是不退位的,后面是退位计算。(板书:退位)

怎样计算这道减法算式呢?就是我们今天要学习的内容。

出示课题:两位数减两位数的退位减法,理解算理。引导同学分组摆学具,讨论56根小棒中减去18根?

A、用小棒摆一摆

指名说一说你是怎样从56根小棒里拿走18根的。

上台演示:先摆5捆小棒,表示50,在摆6根(追问:从5捆,6根小棒里拿去18根,单根不够怎么办?)

当演示“拆开1捆时”,(追问:为什么要拆开1捆呢?)

(拆开1捆是几根?)

然后将5捆中的1捆拆散成10个1根,接着拿去2捆和6根,最后剩下3捆和8根,得数就是38。

和他一样的同学举手,还可以怎样算?(演示课件)

B、用竖式计算

(1)谈话:请小朋友们思考一下,根据刚才的演示,我想,我们应该清楚地知道当个位上6减8不够减怎么办?谁来说说。

(2)板书:演示竖式计算退位减的过程。

生:从十位上退1是10。

可以在被减数的十位上点上一个小的“·”。(板书:·)你知道这个小点有什么用吗?

然后个位上16减8等于8,8写在个位上;十位上的5退1是4,4再减去1,等于3,3写在十位上。最后的答案就是38(板书:38)

集体轻声跟老师说一说计算过程。指名说一说计算过程。

(3)这样,我们就通过竖式计算出了此题的得数是38,单位名称是~?口答。

(4)提问:你觉得用竖式计算两位数减两位数时,先减十位,再减个位方便不方便?(如果从十位减起,遇到退位,要将十位上刚写的数擦掉再写比较麻烦)

竖式计算时应注意:1.相同数位要对齐;

2.从个位减起;

3.如果个位不够减,就从十位退1

出示例2

二年级参加市数学竞赛的有42名,其中男生有28名,女生有多少名?

42-28=?(名)

学生独立完成。

谁来说说你是怎样算的?(全班交流计算过程)

(板书竖式)引导学生明确:

从个位算起,个位上2减8不够减,所以从十位退1作10,10和个位上原有的2和起来是12,12减8等于4 ,写在个位上。十位上,4退1是3,再减去2,等于1,写在十位上。所以最后的答案是14

讨论:笔算减法应注意哪些问题?

教师可以引导学生从以下三方面想:

(l)写竖式要注意什么?

(2)计算时应从哪一位减起?

(3)遇到被减数个位不够减时怎么办?

教师总结:

1、相同数位对齐;

2、从个位减起;

3、个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。

竖式歌

相同数位要对齐,计算要从个位起,加减符号要看清,最后结果莫忘记

(三)巩固练习

1、下面的计算对吗?把错误的改正过来。

8 1 7 8 9 5 3 5

-4 9 -3 8 -1 6 -1 7

------------------ ------------- -------------- ------------

4 2 3 0 8 9 1 8

2、“练一练”第1题。

3、第二题用竖式计算。

(1)独立完成,反馈。

(2)指名说一说每道题的计算过程。

4、连线题,计算下面的算式连线。

师:我们在做题时应注意什么?

(l)从十位上退1后,个位上是十几减几,要细心算对.

(2)从十位上退1后,不要忘记在十位上减去1.

四、全课总结

今天我们学习了什么新知识?在用竖式计算两位数减两位数退位减法时要注意什么?(1.相同数位对齐;2.从个位减起;3.个位不够减,从十位退1,个位上加10再减。)