常见的量优秀教学设计

《常见的量》教学设计

教学目标:

(1)复习梳理元、角、分,年、月、日,克、千克、吨等常见的单位,进一步了解它们之间的关系,并能正确地进行简单的换算,结合具体的生活情景,感受并认识它的具体意义。

(2)在学习活动中,使学生经历变化规律的发展过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情,激发学生积极学生的热情。

(3)结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题,养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。

教学重点:能运用相关量的知识解决生活中的问题

教学难点:结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

教学过程:

一、创设情境,激发学生积极学习的欲望

出示课件:(学生“小马虎”的日记)

2008年2月28日星期四晴

今天是二月份的最后一天,明天就要进入阳春三月了。天一亮我就起床了,一看表才17:30,挺早的!我从床上爬起来马上穿衣服,我拿起8平方米的毛巾开始洗脸、1.5毫米长的牙刷刷牙,太好了,我才用了10秒钟时间。该吃饭了,我端起一杯250升的牛奶一饮而尽。吃过早餐,我搬着5吨重的花盆向奶奶家出发......

师:我们学习就应该细心、认真、一丝不苟,把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中,经常要接触到各种量,并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色,今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。(板书课题:常见的量)【设计意图:数学与生活是密切联系的,借助“小马虎的日记”情境导入,一开始就吸引了学生的主意力,激发了他们强烈的学习欲望。同时,分析了小马虎在计量单位上所造成的错误的原因,让学生感悟到学习常见的单位重要性。自然地引出课题:常见的量。】二.观察、感知、实现知识认识的深化

(一)、以小组为单位,整理所学过的常见的量,在小组内互相说说,并记录,整理表上。(学生小组讨论归纳)

师生共同梳理:

1、长度:千米米分米厘米毫米

(1000)(10)(10)(10)

面积单位:

平方毫米平方厘米平方分米

(100) (100)

平方千米公顷平方米

(100) (10000)

3、体积/容积:

体积单位:立方米立方分米立方厘米

(1000)(1000)

1 1

容积单位:升毫升

4、时间单位:

365(平年)

366(闰年)

100 12 24 60 60

世纪年月日时分秒

31天(大月:1、3、5、7、8、10、12)

30天(小月:4、6、9、11)

29天(闰年:2) 28天(平年:2)

5、质量单位:

吨千克克

1000 1000

6、人民币单位:

元角分

10 10

(二)、帮小马虎修改日记。

【设计意图:组织小组合作学习的方式整理相关知识,能更好激活学生的思维。学生在活动的过程中的共享资源,构建计量单位的知识网;在帮助学生查漏补缺,修正小马虎日记中常见单位量的错误中,深化对计量单位及其换算关系的认识和理解。】

三、计量单位之间的换算:

2500厘米=()米

3.5公顷=()平方米

计量单位之间的换算规律:

高级单位换算成低级单位要乘以他们之间的进率;

低级单位换算成高级单位要除以他们之间的进率。

四、课堂检测

【设计意图:练习设计由具体事例到具体的数字,由答案唯一的计算到开放的联想以及到续写,体现层次性、趣味性、开放性。让学生再一次体验量与单位的实际意义,提高了解决实际问题的能力。】

五、总结,