Lesson 21 In the Restaurant优质教案设计

Lesson21《In the Restaurant》

T:Good morning ,class.

Ss: Good morning, Mrs Zhang.

T:Would you like some_____?

S:Yes, please./ No, thanks .

T:What would you like ? I’d like ......

(设计意图:利用食物卡片既复习了相关单词,同时又有效地复习了上节课所学句型,为本课继续学习相关内容打下坚实基础。)

1.出示课件复习数字1-15

(设计意图:利用课件复习数字,可以检查学生对于数字的掌握情况,为本节课继续学习其他数字打下基础。)

2.继续学习16-20

提供数字six,让学生在six的基础上加字母组成单词16(sixteen)。其它数字以此类推:17(seventeen),19(nineteen),强调18(eighteen)是去掉一个“t”。出示two →twenty ,让学生想一想怎么记住twenty这个单词(变o为en再加ty)。3.让学生找出数字的规律。

(设计意图:鼓励学生主动找出十几和几十数字的书写规律,可以帮助学生减轻认读单词的难度。)

4.出示tables, chairs, hot dogs, hamburgers, donuts的图片,用How many 句型练习数字(16-20)及上面图片组成的短语。(设计意图:利用以往学过的单词,帮助学生进一步巩固所学的数字内容,有利于将新旧知识融会贯通。)

5.数字chant

table, table, sixteen tables.

chair, chair, seventeen chairs.

hot dog, hot dog, eighteen hot dogs.

hamburger, hamburger, nineteen hamburgers .

donut, donut, twenty donuts.

(设计意图:利用学生喜欢演唱歌谣的特点,帮助学生在轻松的氛围中的理解掌握新知识,同时能够避免简单的机械重复。)

5.Let’s add.

(设计意图:将数学和英语知识整合在一起,变换形式进一步练习数字。)

Step3:Presentation

1.T: I am thirsty. I want to drink.然后学习tea, water.(实物)

T:Would you like some......?

S1: Yes, please. / No, thanks.

(设计意图:创设老师口渴想喝饮品的情境,引导学生一起学习水和茶新词汇。)

2.Listen and answer.(听第三部分内容,回答问题)

(设计意图:让学生带问题听课文录音,有利于学生迅速抓住课文重点。)

3.Role play.

①老师扮演waiter 和学生示范对话。

②Role play.4人为一组,练习对话并表演。

(设计意图:让学生在具体情境中练习课文对话,有效地加深学生对于课文内容的印象。)

4.出示一个Menu,让学生小组内创编对话并表演。

Waiter: What would you like?

Customer: I’d like some___. How much?(多少钱)

Waiter: ——yuan. Here you are .(给你)

Customer: Thanks.

Waiter: You’re welcome.

(设计意图:为学生创设在饭馆点餐的情境,激发学生的思维,积极主动的创编对话。)

Step4:总结

Step5:家庭作业

一、Make cards. 制作单词卡。sixteen ——twenty