数位、数的读写PPT专用课堂实录内容

100以内数的读法和写法

学导目标:

1、知识与技能:让学生初步理解数位的意义,知道有几个十就在计数器上的十位上拨几个珠子来表示,有几个一就在计数器的个位上拨几个珠子来表示。

2、过程与方法:知道个位、十位、百位的名称,知道数位的排列顺序。

3、情感态度与价值观:能正确地读、写 100以内的数。

学导重难点:

1、掌握 100以内数的读、写方法,

2、让学生感受数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。

学导准备:

课件

学导过程:

一、复习旧知。

1、复习上节课重点知识。

2、导入新课。

小朋友们:上个学期我们借助小棒、计数器认识了 20以内的数,昨天,我们认识了 100以内的数,你们想会读、写这些数吗?

3、板书课题:100以内数的读写

二、探索与体验。

(一)学习例 3。

1、出示例 3图

(1)请小朋友认真地观察一下,学习数位。

(2)随着学生的发言教师适时板书

从右边起

第一位是个位。

第二位是十位。

第三位是百位。

2、教学两位数的读写。 (依次出示相应的课件)

(1) 引入:同学们, 以前我们能用小棒, 还能在计数器上表示 20以内的数。现在同学们能用计数器来表示这些数吗?

(2)教学“五十”的读、写。

①学生先用小棒摆一摆,然后在计数器上表示出“五十”。 (在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拨五颗珠子。 )

②教学“五十”的写法:先在十位上写 5. 表示 5个十; 然后在个位写 0。③ 教学“五十”的读法:因为有五个十,所以读作“五十”。(3).拓展:如果有四捆小棒, 怎样在计数器上表示出来呢?这个数又该怎样写?怎样读呢?

⑤小结:有“几个十”就要在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候,有几个十就要先在十位上写几,再在个位上写 0。

(4)教学“三十三”的读写。

①计数器将“三十三”表示出来。

②教学“三十三”的写法。

思考 : 两个“3”的意思一样吗?同学互相议一议。

③教学“三十三”的读法。

3、认识“百位”,教学“100”的读写。

(1)思考:这些纽扣一共有多少粒呢?(2)用小棒表示“1个百”。

(3)结合计数器认识“百位”,并在计数器上表示“1个百”。

(4)教学“100”的读、写。

(二)总结 100以内数的读、写方法:读数和写数,都应从高位起。三、拓展与创新

完成“做一做”的题。 (课件出示 )

四、巩固练习

1、练一练(1题.2题.3题.4题.5题)。

五、学导反思 :

1、学的反思:这节课你有什么收获?