找因数教学设计第二课时｜教案在线预览

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【学习目标】1.学会找一个数的因数的方法。2.能找出某个自然数的所有因数。【学习重难点】会有条理思考、有序地找一个数的因数的方法。【学法指导】在寻找的过程中培养有条理思考的习惯。【教学过程】一、知识铺垫用12个小正方形拼成一个长方形,你有哪几种拼法?在方格内画一画。二、学习新知1.你能找到12的全部

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所属课文：找因数

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2026-03-11 03:17:36

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学校：西安高新国际学校

找因数教学设计第二课时

未知

2026-03-11 03:17:36

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关键词：找因数教学设计第二课时

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【学习目标】

1.学会找一个数的因数的方法。

2.能找出某个自然数的所有因数。

【学习重难点】

会有条理思考、有序地找一个数的因数的方法。

【学法指导】

在寻找的过程中培养有条理思考的习惯。

【教学过程】

一、知识铺垫

用12个小正方形拼成一个长方形,你有哪几种拼法?在方格内画一画。

二、学习新知

1.你能找到12的全部因数吗?想一想,试一试

【导学】

因为12=()×()=()×()=()×(), 12的因数有,共有()个。

你还有别的方法吗?

2.试一试:找出18 的全部因数,并与同伴交流。

乘法:除法:

18的全部因数是:

最大的是(),最小的是()。

3.小结:所有自然数因数的个数都是()。一个数的最大因数

是(),最小因数是()。

三、巩固练习

1.填空。

24=()×()=()×()=()×()=()×() 24的全部因数:

15的全部因数是

21的全部因数是

()既是15的因数,又是21的因数。

3.把48个球装在盒子里,每个盒子装得同样多,有几种装法?每种装法各需要几个盒子?如果有47个球呢?

四、达标检测

1. 36=()×()=()×()=()×()

=()×()=()×(),36的因数有()个。

2. 32的所有因数中,最小的是(),最大的是(),把它的全部因数从小到大排列起来,第3个是()。

关于本教案的常见问题

Q：找因数教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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