①称象教案设计范例

教学内容:《称象》

教学目标:

一、知识与技能

1.了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理,知道要灵活运用知识,才会想出好办法。

2.学会15个生字,会写候、柱、底等9个字。

3.正确、流利地读课文,能复述曹冲称象的具体步骤。

二、方法与过程

引导学生自学、交流、讨论,读懂课文内容。

三、情感、态度与价值观

教育学生学***时要多观察,遇事要开动脑筋想办法。引导学生积极思维与实践,培养学生的创新意识和实践精神。

教学重点:曹冲称象的具体方法和步骤。

教学难点:通过演示,知道怎么利用船和石头称象的。

教学课时:2课时

导案

第一课时

(略)

第二课时

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤。

3.教育学生学***时要多观察,遇事要开动脑筋想办法。

教学重点:

曹冲称象的具体方法和步骤。

教学难点:

通过演示,知道怎么利用船和石头称象的。

教学过程:

一、复习导入

上节课我们初读了课文,介绍这篇课文的主要内容。

(根据提示来介绍)

一次,有人送曹操(),他很高兴,就带着()和()一同去看象。()和()想办法称象,曹操采取了()的办法,果然称出了大象的重量。

二、自主学习,合作探究

1.根据核心问题学习,完成学案内容,大胆展示。

(1)课文介绍了几种称象的办法?你认为哪种好?为什么?

(2)曹冲所说的办法,要先干什么,再干什么,最后干什么?

教师演示曹冲称象的过程

(3)夸一夸曹冲是一个怎么样的人?我要做怎样一个人?

2.展示要求:

展形象:声音洪亮,站姿挺拔,自信大方。

展内容:讲解清晰,重点突出,组内补充。

展衔接:前后衔接,自然流畅,礼貌得体。

展板书:字体端正,行款整齐。

展实效:在规定时间内完成。

听展要求:

聚焦快,会倾听,有质疑,有补充。

三、拓展提升,检测评价

在当时,曹冲的办法是最好的吗?你还能想出什么称象办法?

四、课堂总结,布置作业

板书设计:

称象

直摇头↓微笑点头

官员们曹冲

砍树造称赶象上船

课后反思:

学案

学习内容:《称象》

学习目标:

1. 正确、流利地朗读课文。

2. 理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤。

3.我们学***时要多观察,遇事要开动脑筋想办法。

学习过程:

第一课时

(略)

第二课时

一、合作学***胆展示

(一)独学

1.自读第1、2自然段,课文中作者是怎样介绍大象的。

2.我能把这部分内容流利的朗读出来。

(二)对学

1.默读第3、4自然段,课文介绍了几种称象的办法?你认为哪种好?为什么?

2.我能准确的朗读这个自然段。

(三)群学

1.演示实验(合作完成——展示成果)

提前准备石头和沙子,想办法才能让多少分量的沙子和石头的重量相等。

2.齐读第4自然段,曹冲所说的办法,要先干什么,然后干什么,再干什么,最后干什么?

3.我们能齐读第4自然段,体会这种写法的好处。

二、拓展延伸

1.夸一夸曹冲是一个怎么样的人?我要做怎样一个人?

2.你还有什么更好的方法能称出象的重量?

四、达标检测

(一)按课文内容填空。

1.大象又_____又_____,身子像__________,腿像四根________。

2.“象这么大,到底有多重呢?”官员们一边( )一边( )。

(二)在下面括号里填上适当的词。

一()秤一()大象一()大船

一()线一()墙一()鱼

一()大树一()柱子一()帽子

(三)把下面的句子重新排列,在括号里标上序号。

()石头一共有多重,大象就有多重。

()把大象赶到船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船上画一条线。()再把大象赶上岸,往船上装石头。

()等船下沉到画线的地方,称一称船里的石头。