认识整时教学设计｜教案在线预览

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《认识整时》教学设计教学内容:冀教版一年级数学下册教材7——8页。教材分析:本小节学习整时,首先了解钟表在生活中的作用。接着通过“你还记得春节晚会开始的时间吗”的问题,引发学生交流自己关于钟表的了解,告诉大家,生活中大家说的“几点”,叫做“几时”。最后,让学生了解钟表上的时刻在现实生活中的不同含义。

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整时

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2018-05-29 11:07:00

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学校：西李秋完小

认识整时教学设计

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2018-05-29 11:07:00

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关键词：认识整时教学设计

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《认识整时》教学设计

教学内容:冀教版一年级数学下册教材7——8页。

教材分析:本小节学习整时,首先了解钟表在生活中的作用。接着通过“你还记得春节晚会开始的时间吗”的问题,引发学生交流自己关于钟表的了解,告诉大家,生活中大家说的“几点”,叫做“几时”。最后,让学生了解钟表上的时刻在现实生活中的不同含义。

学情分析:让学生经历在生活经验的基础上初步认识钟表的过程,感受时间与生活的密切联系,学会有计划地、合理地安排自己的作息时间。

课时目标:

1、初步认识钟表的面,借助已有的生活经验,在熟悉的生活情境中通过交流、合作,学会认识整时。初步建立时间观念。

2、通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和探索合作的学习意识。

3、感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。重点:知道钟表在生活中的作用,会看整时。

难点:使学生会看整时。

教具:自制课件。

教学过程:

一、谜语导入,激发学习愿望

1、师:同学们,今天老师给大家出一个谜语,大家猜一猜是什

么?仔细听:有方也有圆,指针告时间。响声十二下,开始新一天。(钟表)

2、师:钟表王国的兄弟姐妹可多呢,你们想去钟表大世界看看吗?(课件出示各种不同的钟表)

师:喜欢这些钟表吗?那么我们现在就和他们交朋友吧!

板书课题:认识整时

二、感知钟表面

仔细观察钟面,你们有什么发现?

师小结:1、钟表上有1——12个数字。

2、有两根指针。

3、又长又细的针叫分针,又短又粗的针叫时针。

三、自主探究,认读整时

1、师:刚才同学们认识了钟表的面,那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?(出示课件:第7页情境图)

师:同学们,你还记得春节联欢晚会开始的时间吗?(8点钟)仔细观察图上的钟表,看分针和时针都在什么位置。(时针指向8,分针指向12,是8点,也叫做8时。8时可以写作:8:00)

2、谁在和谁通电话?(出示课件:第8页四个钟面)

同学们,请观察下面四幅图,根据钟表看一看谁在和谁通电话?他们打电话分别是什么时刻?

通过观察我们发现(1)红红打电话的时刻,时针指向5,分针指向12,是5时整,所以在和亮亮通电话。

(2)聪聪打电话的时刻,时针指向10,分针指向12,是10时整,所以在和丫丫通电话。

3、结论:当分针指着12,时针指着几就是几时整。

4、反馈练习。

刚才同学们已认识了钟面,你学会了吗?下面老师就考考大家。(出示课件,第8页练习题)

四、全课小结

今天,我们学习了什么?你有什么收获。(我们认识了整时)板书设计:

认识整时

钟面上有12个数

分针指着12,时针指着几就是几时整。

现在是8点钟

8时可以写作8:00

8点钟叫8时

关于本教案的常见问题

Q：认识整时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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